| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 小学低年级口算教学问题突显 | 第8页 |
| 1.1.2 新课程改革提出对口算的重视 | 第8页 |
| 1.1.3 现代社会时代发展要求学生有较强的口算能力 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第9-11页 |
| 第二章 小学低年级口算教学文献综述与概念界定 | 第11-16页 |
| 2.1 文献综述 | 第11-16页 |
| 2.1.1 对口算基本概念的研究 | 第11页 |
| 2.1.2 对小学生口算特点的研究情况 | 第11-12页 |
| 2.1.3 对小学生口算能力影响因素的研究情况 | 第12-13页 |
| 2.1.4 对小学生口算教学问题及对策的研究情况 | 第13-14页 |
| 2.1.5 对低年级小学生口算教学问题的研究情况 | 第14-16页 |
| 第三章 《全日制义务教育数学课程标准》对小学生口算的相关要求 | 第16-19页 |
| 3.1 《全日制义务教育数学课程标准》对小学生口算教学的基本要求 | 第16页 |
| 3.2 《全日制义务教育数学课程标准》对低年级学生口算学习的总体要求 | 第16-17页 |
| 3.3 《全日制义务教育数学课程标准》对小学生口算的分阶段教学要求 | 第17-19页 |
| 3.3.1 第一学段的教学要求 | 第17页 |
| 3.3.2 第二学段的教学要求 | 第17-19页 |
| 第四章 低年级小学生口算教学现状探析 | 第19-33页 |
| 4.1 调查基本情况简介 | 第19页 |
| 4.2 调查结果统计 | 第19-26页 |
| 4.3 调查结果分析 | 第26-30页 |
| 4.3.1 小学低年级口算教学取得的进步和成绩 | 第26-28页 |
| 4.3.2 低年级小学生口算教学过程中存在问题 | 第28-30页 |
| 4.4 低年级小学生口算教学问题存在的原因分析 | 第30-33页 |
| 4.4.1 心理原因:低年级小学生心智、注意力欠缺形成重要原因 | 第30-31页 |
| 4.4.2 非智力原因:学生不注重学习,缺乏刻苦精神是主观原因 | 第31页 |
| 4.4.3 教师自身原因:“四重四轻”现象衍生口算教学问题 | 第31-33页 |
| 第五章 低年级小学生口算教学的策略研究 | 第33-42页 |
| 5.1 重视算理,掌握技巧 | 第33-36页 |
| 5.1.1 动手操作,丰富感知 | 第33-34页 |
| 5.1.2 借助表象,加深理解 | 第34-35页 |
| 5.1.3 创设条件,促进迁移 | 第35页 |
| 5.1.4 类比分化,形成系统 | 第35-36页 |
| 5.2 科学训练,巩固提高 | 第36-40页 |
| 5.2.1 设计练习,促使积极参与 | 第37-38页 |
| 5.2.2 组织游戏,激发学习热情 | 第38-39页 |
| 5.2.3 开展竞赛,享受成功喜悦 | 第39-40页 |
| 5.3 端正态度,培养习惯 | 第40页 |
| 5.4 及时评价,保持兴趣 | 第40-42页 |
| 第六章 低年级小学生口算教学的案例阐述——以C市Q校为例 | 第42-46页 |
| 6.1 C市Q校低年级口算教学实际开展情况 | 第42页 |
| 6.2 C市Q校低年级口算教学存在问题及对策分析 | 第42-43页 |
| 6.3 C市Q校口算教学的案例研究 | 第43-46页 |
| 6.3.1 前测情况 | 第44页 |
| 6.3.2 测试过程 | 第44页 |
| 6.3.3 测试结果 | 第44-46页 |
| 第七章 结语 | 第46-48页 |
| 7.1 论文总结 | 第46-47页 |
| 7.2 论文研究不足及改进方向 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录:小学低年级数学教师口算教学情况调查问卷 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
