| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-16页 |
| 一、论文研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1、论文研究的背景 | 第11页 |
| 2、研究的意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状及本文的内容 | 第12-15页 |
| 1、国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2、国外研究现状 | 第13-14页 |
| 3、本文主要研究的内容 | 第14-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| 1、文献总结法 | 第15页 |
| 2、调查研究法 | 第15页 |
| 3、实证研究法 | 第15-16页 |
| 一、激发学习兴趣与中学美术课堂教学的联系 | 第16-20页 |
| (一) “好奇心”对中学学生学习心理的影响 | 第16-17页 |
| 1、兴趣对中学生学习的引导 | 第16-17页 |
| 2、兴趣与学生学习美术的联系 | 第17页 |
| (二) 中学生美术课堂兴趣影响的客观因素 | 第17-19页 |
| 1、课程资源对中学美术学习的引导作用 | 第17-18页 |
| 2、教学方法对中学美术学习兴趣的影响 | 第18页 |
| 3、课堂氛围的烘托对学生美术兴趣的吸引 | 第18-19页 |
| (三) 激发学生兴趣对中学美术课堂教学质量的促进作用 | 第19-20页 |
| 二、石家庄市栾城镇第二中学美术课堂兴趣情况调查 | 第20-26页 |
| (一) 问卷的调查和回收情况 | 第20-21页 |
| (二) 学校学生调查结果统计与分析 | 第21-23页 |
| 1、学生对美术课程感兴趣程度调查 | 第21页 |
| 2、美术教学资源的了解情况调查 | 第21-22页 |
| 3、教学课程“照本就搬”的模式情况调查 | 第22-23页 |
| 4、美术课堂氛围情况了解调查 | 第23页 |
| (三) 栾城镇第二中学学生的美术兴趣现状分析 | 第23-26页 |
| 1、学生对美术处于低弥状态 | 第24页 |
| 2、教学资源局限 | 第24页 |
| 3、教学方式陈旧 | 第24页 |
| 4、美术课堂氛围沉闷 | 第24-26页 |
| 三、为激发学生美术兴趣让社团走进课堂教学 | 第26-30页 |
| (一) 美术社团牵引学生好奇心 | 第26-27页 |
| (二) 社团美术学习形式激发学生的学习兴趣 | 第27-28页 |
| (三) 美术社团学习内容吸引学生眼球 | 第28-29页 |
| (四) 美术社团推动课堂美术学习 | 第29-30页 |
| 四、激发学生美术兴趣提高课堂教学质量示范教案和反思 | 第30-35页 |
| (一) 示范案例展示 | 第30-33页 |
| (二) 实践案例效果反思 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40页 |