新课程背景下高中物理习题教学现状及对策研究
| 中文摘要 | 第2-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-13页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第13页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 研究的理论基础 | 第15-21页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 物理习题、物理习题教学 | 第15页 |
| 2.1.2 策略、教学策略、物理教学策略 | 第15-16页 |
| 2.2 习题教学在物理教学中的地位和作用 | 第16-18页 |
| 2.2.1 习题教学在物理教学中的地位 | 第16-17页 |
| 2.2.2 习题教学在物理教学中的作用 | 第17-18页 |
| 2.3 本研究的理论基础 | 第18-21页 |
| 2.3.1 构建主义学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3.2 信息加工教学理论 | 第19-20页 |
| 2.3.3 最近发展区理论 | 第20页 |
| 2.3.4 多元智力理论 | 第20-21页 |
| 第三章 高中物理习题教学现状的调查和分析 | 第21-51页 |
| 3.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.2 调查设计及实施 | 第21-49页 |
| 3.2.1 学生问卷调查 | 第21-32页 |
| 3.2.2 教师问卷调查 | 第32-43页 |
| 3.2.3 课堂观察 | 第43-49页 |
| 3.3 目前高中物理习题教学存在的主要问题 | 第49-51页 |
| 第四章 新课程背景下高中物理习题教学的对策研究 | 第51-71页 |
| 4.1 新课程背景下高中物理习题教学的目标 | 第51-53页 |
| 4.1.1 三维目标的内涵 | 第51页 |
| 4.1.2 高中物理习题教学的三维目标 | 第51-53页 |
| 4.2 新课程背景下高中物理习题教学的原则 | 第53-54页 |
| 4.2.1 学生主体性原则 | 第53页 |
| 4.2.2 趣味性原则 | 第53页 |
| 4.2.3 循序渐进原则 | 第53-54页 |
| 4.3 新课程背景下高中物理习题教学的对策 | 第54-71页 |
| 4.3.1 落实习题教学知识与技能目标的对策 | 第54-61页 |
| 4.3.2 落实习题教学过程与方法目标的对策 | 第61-66页 |
| 4.3.3 落实习题教学情感态度价值观的对策 | 第66-71页 |
| 第五章 高中物理习题教学案例 | 第71-81页 |
| 5.1 教学实例：《变压器》习题课 | 第71-76页 |
| 5.2 教学设计案例：《摩擦力》习题课 | 第76-81页 |
| 第六章：结束语 | 第81-83页 |
| 6.1 本课题研究的回顾 | 第81页 |
| 6.2 本课题研究的不足 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-85页 |
| 附录1：高中物理习题教学现状调查问卷(学生卷) | 第85-88页 |
| 附录2：高中物理习题教学现状调查问卷(教师卷) | 第88-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第92-93页 |
