| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 前言 | 第11-15页 |
| 1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.1 国家政府关于教学改革的指导思想 | 第11页 |
| 1.1.2 转变传统教学模式与培养“学会学习”型人才的“学习型”社会需要 | 第11-12页 |
| 1.1.3 关于高校大学体育健美操课堂的现状分析 | 第12页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第12页 |
| 1.3 研究的理论基础 | 第12-15页 |
| 1.3.1 翻转课堂教学模式的定义 | 第12-13页 |
| 1.3.2 健美操课堂教学实施翻转课堂的理论基础 | 第13-14页 |
| 1.3.3 健美操课堂教学实施翻转课堂的实践基础 | 第14-15页 |
| 第2章 文献综述 | 第15-19页 |
| 2.1 国外关于翻转课堂的研究 | 第15-16页 |
| 2.1.1 国外关于翻转课堂的研究 | 第15-16页 |
| 2.1.2 国外关于翻转课堂在体育领域的相关研究 | 第16页 |
| 2.2 国内关于翻转课堂的研究 | 第16-19页 |
| 2.2.1 国内关于翻转课堂的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 国内关于翻转课堂在体育领域的相关研究 | 第17-19页 |
| 第3章 研究对象与方法 | 第19-25页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-25页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第19-20页 |
| 3.2.2 问卷调查法 | 第20页 |
| 3.2.3 观察法 | 第20页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第20页 |
| 3.2.5 统计分析法 | 第20页 |
| 3.2.6 归纳演绎法 | 第20页 |
| 3.2.7 实验法 | 第20-25页 |
| 第4章 研究结果与分析 | 第25-35页 |
| 4.1 研究结果 | 第25-33页 |
| 4.1.1 技术掌握方面的数据统计 | 第25-31页 |
| 4.1.2 学生问卷方面的主观反映 | 第31-32页 |
| 4.1.3 课堂气氛方面的观察 | 第32-33页 |
| 4.2 实验分析 | 第33-35页 |
| 4.2.1 技术掌握情况分析 | 第33页 |
| 4.2.2 体能方面的分析 | 第33-34页 |
| 4.2.3 学生学习态度与兴趣方面的分析 | 第34-35页 |
| 第5章 结论与建议 | 第35-37页 |
| 5.1 结论 | 第35-36页 |
| 5.1.1 翻转课堂教学效果优于传统教学 | 第35页 |
| 5.1.2 翻转课堂较传统课堂能更好地培养学生综合能力 | 第35页 |
| 5.1.3 翻转课堂较传统课堂能更好地激发学生的学习兴趣 | 第35页 |
| 5.1.4 翻转课堂较传统课堂能更好地提高教师的教学效率 | 第35-36页 |
| 5.2 建议 | 第36-37页 |
| 5.2.1 翻转课堂应用于大学体育课堂的教学前先夯实基本功 | 第36页 |
| 5.2.2 注重学生的自学能力的培养 | 第36页 |
| 5.2.3 应用翻转课堂注重过程控制 | 第36页 |
| 5.2.4 保证基础教学设施与教师信息技术的培训 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一：学生调查问卷 | 第40-43页 |
| 附录二：专家访谈问卷 | 第43-44页 |
| 附录三：专家调查问卷 | 第44-45页 |
| 附录四：课后追记 | 第45-49页 |
| 附录五：教案 | 第49-56页 |
| 附录六：视频与照片 | 第56-57页 |
| 个人简历 | 第57-58页 |
