Acknowledgements | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
摘要 | 第7-11页 |
Chapter 1 Introduction | 第11-17页 |
1.1 Background of the Study | 第11-13页 |
1.2 Significance of the Research | 第13-15页 |
1.3 Framework of the Present Study | 第15-16页 |
1.4 Summary | 第16-17页 |
Chapter 2 Literature Review | 第17-31页 |
2.1 Ambiguity and Tolerance | 第17-18页 |
2.2 TO A Definition | 第18-19页 |
2.3 Tolerance of Ambiguity in Psychological Domain | 第19-22页 |
2.3.1 Definition of Tolerance of Ambiguity in Psychological Domain | 第19-21页 |
2.3.2 Definition of Tolerance of Ambiguity in Second Language Acquisition | 第21-22页 |
2.4 Theoretical Foundations | 第22-23页 |
2.5 Studies of Anxiety | 第23-26页 |
2.5.1 The Definition of Anxiety | 第23-24页 |
2.5.2 Classification of Anxiety | 第24-26页 |
2.5.2.1 Trait Anxiety, State Anxiety and Situation-specific Anxiety | 第24-26页 |
2.5.2.2 Facilitating and Debilitating Anxiety | 第26页 |
2.6 Foreign Language Reading Anxiety | 第26-29页 |
2.6.1 Studies on Foreign Language Reading Anxiety | 第28-29页 |
2.7 Researches on the Relationship between TOA and Reading Anxiety | 第29-31页 |
Chapter 3 Research Methodology | 第31-37页 |
3.1 Research Questions | 第31页 |
3.2 Research Methods | 第31-34页 |
3.2.1 Subjects | 第32页 |
3.2.2 Instruments | 第32页 |
3.2.3 Design of the Questionnaires | 第32-34页 |
3.3 Data Collection | 第34页 |
3.4 Data Analysis | 第34-35页 |
3.5 Summary | 第35-37页 |
Chapter 4 Results and Discussion | 第37-55页 |
4.1 TOA Situation | 第37-43页 |
4.2 Descriptive Statistics of Reading Anxiety | 第43-49页 |
4.3 Correlations between Tolerance of Ambiguity and Reading Anxiety | 第49-51页 |
4.4 Regression Analysis | 第51-53页 |
4.5 Summary | 第53-55页 |
Chapter 5 Conclusion | 第55-63页 |
5.1 A Summary of the Major Findings of the Study | 第55-56页 |
5.2 Pedagogical Implications | 第56-60页 |
5.3 Theoretical Significance | 第60页 |
5.4 Limitations for the Present Research | 第60-61页 |
5.5 Recommendations for Further Study | 第61-63页 |
Works Cited | 第63-68页 |
发表论文和参加科研情况 | 第68-69页 |
Appendix | 第69-73页 |