| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| ·中学语文阅读有效教学问题的提出 | 第9-10页 |
| ·有效教学的历史轨迹 | 第10-11页 |
| 2 概念界定 | 第11-17页 |
| ·文献综述 | 第11-14页 |
| ·语文阅读有效教学 | 第14-15页 |
| ·新课标对于语文阅读有效教学的解读 | 第15-17页 |
| 3 中学语文阅读有效教学的现状探究 | 第17-23页 |
| ·中学语文阅读有效教学的地位和作用 | 第17页 |
| ·中学语文阅读教学中存在的“无效性”问题 | 第17-21页 |
| ·中学语文阅读有效教学策略的要求 | 第21-23页 |
| 4 中学语文阅读有效教学的准备策略 | 第23-32页 |
| ·有效教学的备课艺术 | 第23-25页 |
| ·中学语文阅读有效教学准备的基本要求 | 第23-24页 |
| ·深钻教材，了然于胸 | 第24-25页 |
| ·中学语文有效教学的课堂设计 | 第25-28页 |
| ·教学目标的确立 | 第26-27页 |
| ·教学重、难点的确立 | 第27页 |
| ·选择恰当的教学方法 | 第27-28页 |
| ·编写教案，掌握教案 | 第28页 |
| ·具体有效地诊断学情 | 第28-32页 |
| ·了解学生的基本类型 | 第28-30页 |
| ·了解学生的学习心理 | 第30-32页 |
| 5 中学语文阅读有效教学的实施策略 | 第32-49页 |
| ·优化中学语文阅读有效教学的内容 | 第34-37页 |
| ·整理内容 | 第34-35页 |
| ·归纳比较 | 第35页 |
| ·拓展延伸 | 第35-36页 |
| ·结构优化 | 第36-37页 |
| ·优化中学语文阅读有效教学的方式 | 第37-45页 |
| ·正确认识教授法 | 第37-39页 |
| ·中学语文阅读课堂有效提问的探究 | 第39-42页 |
| ·中学语文阅读有效课堂的情境教学 | 第42-45页 |
| ·优化中学语文阅读有效教学的手段 | 第45-47页 |
| ·有效运用教学手段应遵循的原则 | 第45-46页 |
| ·多媒体在中学语文阅读教学中的运用 | 第46-47页 |
| ·中学语文阅读教学的有效评价 | 第47-49页 |
| ·有效教学中的表扬艺术 | 第47页 |
| ·有效教学中的批评艺术 | 第47-49页 |
| 6 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-51页 |
| 附录 A: 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52页 |