中学语文教材中苏轼作品教学研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的及意义 | 第10页 |
| 三、研究现状 | 第10-14页 |
| 第一章 中学语文教材中苏轼作品选编统计分析 | 第14-23页 |
| 第一节 各版本语文教材中苏轼作品选编统计 | 第14-19页 |
| 第二节 苏轼作品选编情况分析 | 第19-23页 |
| 第二章 中学语文教材中苏轼作品教学现状分析 | 第23-36页 |
| 第一节 中学语文教材中苏轼作品教学的现状 | 第23-32页 |
| 一、教学目标方面 | 第23-27页 |
| （一）目标设定偏颇，教学重文言，轻人文价值 | 第23-25页 |
| （二）目标选择不当，设定庞杂 | 第25-27页 |
| 二、教学内容与过程方面 | 第27-31页 |
| （一）对苏轼及其作品解读单一 | 第27-29页 |
| （二）苏轼作品教学方法僵化 | 第29-30页 |
| （三）重教师讲解，忽视学生感悟 | 第30-31页 |
| 三、教学评价方面 | 第31-32页 |
| 第二节 苏轼作品教学存在问题的原因分析 | 第32-36页 |
| 一、教师自身专业素养不高 | 第32-33页 |
| 二、应试教育的影响 | 第33-36页 |
| 第三章 苏轼作品教学策略的探究 | 第36-52页 |
| 第一节 教师要提高自身古文素养 | 第36-38页 |
| 第二节 突出苏轼作品中人文精神的教育 | 第38-43页 |
| 一、超然旷达哲思----培养学生的乐观品质 | 第39-41页 |
| 二、经世济民思想----增强学生的爱国精神 | 第41-43页 |
| 第三节 灵活运用多种教学方法 | 第43-52页 |
| 一、披文入情，诵读感悟 | 第43-45页 |
| 二、解读诗意，比较异同 | 第45-47页 |
| 三、以意逆志，个性化教学 | 第47-48页 |
| 四、利用接受美学理论指导苏轼作品教学 | 第48-52页 |
| （一）接受美学与苏轼作品教学的联系 | 第48-50页 |
| （二）接受美学对苏轼作品教学的启示 | 第50-52页 |
| 第四章 苏轼作品教学的经典案例探析 | 第52-59页 |
| 第一节 《念奴娇·赤壁赤壁怀古》教学案例展示 | 第52-58页 |
| 第二节《念奴娇·赤壁怀古》教案评析 | 第58-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第65页 |
