| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景及目的意义 | 第8页 |
| （一）选题背景 | 第8页 |
| （二）研究目的意义 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-13页 |
| （一）关于国外的语言测试研究 | 第9-10页 |
| （二）国外汉语教学界的汉语测试研究 | 第10-11页 |
| （三）国内汉语教学界的汉语测试研究 | 第11-13页 |
| 三、本文的相关研究工作 | 第13-16页 |
| （一）研究对象 | 第13-14页 |
| （二）研究方法 | 第14页 |
| （三）理论基础 | 第14-15页 |
| （四）创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 汉语测试的概述 | 第16-20页 |
| 一、汉语测试的方式与类型 | 第16页 |
| （一）汉语水平测试 | 第16页 |
| （二）汉语学能测试 | 第16页 |
| （三）汉语成绩测试 | 第16页 |
| 二、汉语成绩测试的概念及主要功能 | 第16-20页 |
| （一）汉语成绩测试的概念 | 第16-18页 |
| （二）汉语成绩测试的主要功能 | 第18-20页 |
| 第二章 韩国高中的汉语成绩测试 | 第20-31页 |
| 一、韩国高中汉语成绩测试的现状 | 第20-27页 |
| （一）韩国高中汉语成绩测试的类型分析 | 第20-23页 |
| （二）韩国高中汉语成绩测试的操作流程 | 第23-24页 |
| （三）韩国高中的汉语成绩测试与教学 | 第24-27页 |
| 二、汉语成绩测试在韩国高中汉语教学中存在的问题及原因分析 | 第27-31页 |
| （一）测试机制不健全 | 第27-28页 |
| （二）测试方式不全面 | 第28页 |
| （三）主客观题失衡 | 第28-29页 |
| （四）对测试的重视度低 | 第29-31页 |
| 第三章 对韩国高中汉语成绩测试的建议 | 第31-41页 |
| 一、汉语成绩测试应遵循的原则 | 第31-33页 |
| （一）进行正规化管理 | 第31页 |
| （二）力求科学命题 | 第31-32页 |
| （三）重视测试的有效性 | 第32-33页 |
| （四）兼顾测试的特殊性 | 第33页 |
| 二、汉语成绩测试的规范与试题编排 | 第33-41页 |
| （一）汉语成绩测试的规范化 | 第33-35页 |
| （二）汉语成绩测试的试题编排 | 第35-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 后记 | 第47-48页 |
| 个人简历 | 第48-49页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第49页 |