| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-28页 |
| 一、 研究背景 | 第10-11页 |
| （一） 数学课堂教学评价是基础教育发展的需要 | 第10-11页 |
| （二） 当前数学课堂教学评价的欠缺 | 第11页 |
| 二、 研究意义 | 第11-12页 |
| 三、 相关概念界定 | 第12-14页 |
| （一） 评价 | 第12-13页 |
| （二） 教学评价 | 第13页 |
| （三） 课堂教学评价 | 第13页 |
| （四） 数学课堂教学评价 | 第13-14页 |
| （五） 课堂教学评价标准 | 第14页 |
| 四、 文献综述 | 第14-25页 |
| （一） 我国数学课堂教学评价的研究 | 第14-19页 |
| （二） 国外数学课堂教学评价的研究 | 第19-23页 |
| （三） 数学课堂教学评价研究的反思 | 第23-25页 |
| 五、 研究方法及过程 | 第25-28页 |
| （一） 研究方法 | 第25-26页 |
| （二） 研究框架 | 第26页 |
| （三） 研究过程 | 第26-28页 |
| 第二章 小学数学课堂教学评价的现状调查研究 | 第28-34页 |
| 一、 小学数学课堂教学评价的现状调查 | 第28-31页 |
| （一） 调查对象的选择和调查设计 | 第28页 |
| （二） 调查的结果及分析 | 第28-31页 |
| 二、 小学数学课堂教学评价存在的问题 | 第31-34页 |
| （一） 数学课堂教学评价标准的制定方面 | 第32页 |
| （二） 数学课堂教学评价标准的结构和内容方面 | 第32-33页 |
| （三） 数学课堂教学评价的方法方面 | 第33-34页 |
| 第三章 小学数学课堂教学评价标准的制定 | 第34-50页 |
| 一、 制定评价标准的依据 | 第34-37页 |
| （一） 小学数学教学目标 | 第34页 |
| （二） 小学数学课程标准 | 第34-35页 |
| （三） 有关的科学理论 | 第35页 |
| （四） 小学数学教学实践中积累的经验 | 第35-36页 |
| （五） 评价对象及条件 | 第36-37页 |
| 二、 初拟评价维度和评价指标 | 第37-41页 |
| （一） 教学目标 | 第38页 |
| （二） 教学内容 | 第38页 |
| （三） 教学策略和方法 | 第38-39页 |
| （四） 教学心理环境 | 第39页 |
| （五） 学生学习状态 | 第39-40页 |
| （六） 教师素养 | 第40页 |
| （七） 教学效果 | 第40-41页 |
| 三、 筛选或修订评价标准 | 第41-45页 |
| （一） 征询意见 | 第41-45页 |
| （二） 专家访谈 | 第45页 |
| 四、 权重的确定 | 第45-47页 |
| （一） 一级指标权重的确定 | 第45-46页 |
| （二） 二级指标权重的确定 | 第46-47页 |
| 五、 小学数学课堂教学评价标准的确定 | 第47-50页 |
| 第四章 小学数学课堂教学评价标准的运用 | 第50-61页 |
| 一、 评价标准的信度检验 | 第50页 |
| 二、 应用小学数学课堂教学评价标准的个案分析 | 第50-58页 |
| （一） 应用小学数学课堂教学评价标准设计和实施课堂教学 | 第50-54页 |
| （二） 评价结果的呈现与分析 | 第54-56页 |
| （三） 授课教师的声音 | 第56-58页 |
| （四） 个案总结 | 第58页 |
| 三、 研究结论及反思 | 第58-61页 |
| （一） 研究结论 | 第58-59页 |
| （二） 研究的反思 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-75页 |
| 附录一：小学数学课堂教学评价现状调查表 | 第66-68页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第68-69页 |
| 附录三：上海市 S 学校课堂教学评价表 | 第69-70页 |
| 附录四：小学数学课堂教学评价维度和指标调查表 | 第70-73页 |
| 附录五：一级指标相对重要性对比表 | 第73-74页 |
| 附录六：教学实录 | 第74-75页 |