小学四年级《Where Are They?》英语微课程设计与制作
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-20页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的及意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-15页 |
| ·微课程的概念界定 | 第15-16页 |
| ·研究的内容及理论基础 | 第16-17页 |
| ·研究的内容 | 第16-17页 |
| ·理论基础 | 第17页 |
| ·研究方法及思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17-18页 |
| ·研究思路 | 第18页 |
| ·研究的创新点与重难点 | 第18-20页 |
| ·研究的创新点 | 第18-19页 |
| ·研究的重难点 | 第19-20页 |
| 第2章 小学四年级英语微课程设计的前期分析 | 第20-24页 |
| ·小学四年级英语课堂教学的理念分析 | 第20页 |
| ·面向全体学生，注重素质教育 | 第20页 |
| ·突出学生主体，尊重个体差异 | 第20页 |
| ·开发课程资源，拓展学用渠道 | 第20页 |
| ·小学四年级学习者特征分析 | 第20-21页 |
| ·小学英语课堂教学的目标和内容分析 | 第21-22页 |
| ·我国小学英语课堂教学面对的问题 | 第22-24页 |
| 第3章 小学四年级英语微课程设计与制作 | 第24-42页 |
| ·小学四年级英语微课程设计原则 | 第24-25页 |
| ·微原则 | 第24页 |
| ·系统性原则 | 第24页 |
| ·以学习者为中心原则 | 第24页 |
| ·情境性原则 | 第24-25页 |
| ·冗余原则 | 第25页 |
| ·小学四年级英语微课程应用原则 | 第25页 |
| ·与实际课堂相结合 | 第25页 |
| ·合理调整微课程的应用方式 | 第25页 |
| ·小学四年级英语微课程教学设计模式 | 第25-29页 |
| ·小学四年级英语微课程案例设计 | 第29-36页 |
| ·小学四年级英语微课程制作 | 第36-42页 |
| ·前期录制 | 第36-38页 |
| ·后期编辑 | 第38-42页 |
| 第4章 小学四年级英语微课程应用与评价 | 第42-46页 |
| 第5章 总结与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
