系统哲学与高校教学质量保证体系构建研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 绪论 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究的目的及意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-14页 |
| ·国内研究状况 | 第10-11页 |
| ·国外研究状况 | 第11-14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·创新点 | 第15-16页 |
| 2. 高校教学质量保证体系的概念界定和理论基础 | 第16-24页 |
| ·主要概念界定 | 第16-18页 |
| ·质量 | 第16-17页 |
| ·高校教学质量 | 第17页 |
| ·质量保证 | 第17页 |
| ·教学质量保证体系 | 第17-18页 |
| ·主要理论依据 | 第18-24页 |
| ·系统哲学 | 第18-20页 |
| ·高等教育学相关理论 | 第20-22页 |
| ·全面质量管理 | 第22-24页 |
| 3. 典型案例分析 | 第24-35页 |
| ·美国 UNC 商学院教学质量保证体系 | 第24-25页 |
| ·英国曼彻斯特大学教学质量保证体系 | 第25-26页 |
| ·澳大利亚纽卡斯尔大学教学质量保证体系 | 第26-27页 |
| ·同济大学教学质量保证体系 | 第27-29页 |
| ·上海大学教学质量保证体系 | 第29-31页 |
| ·中原工学院教学质量保证体系 | 第31-33页 |
| ·启示 | 第33-35页 |
| 4. 高等学校教学质量保证体系的构建 | 第35-46页 |
| ·高校教学质量保证体系构建的基本原则 | 第35-36页 |
| ·全程服务原则 | 第35页 |
| ·全员参与原则 | 第35页 |
| ·全程动态原则 | 第35页 |
| ·以人为本原则 | 第35-36页 |
| ·整体原则 | 第36页 |
| ·高校教学质量保证体系要素分析 | 第36-39页 |
| ·质量标准系统 | 第36-38页 |
| ·质量组织系统 | 第38-39页 |
| ·条件保障系统 | 第39页 |
| ·高校教学质量保证体系的结构功能分析 | 第39-43页 |
| ·高校教学质量保证体系的结构分析 | 第39-41页 |
| ·高校教学质量保证体系的功能分析 | 第41-43页 |
| ·高校教学质量保证体系的运行与发展 | 第43-46页 |
| ·高校教学质量保证体系的运行 | 第43-44页 |
| ·高校教学质量保证体系的发展 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
