| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-17页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| (一) 理论意义 | 第8页 |
| (二) 实践意义 | 第8-9页 |
| 三、文献综述 | 第9-15页 |
| 四、研究思路 | 第15页 |
| 五、本研究的创新之处 | 第15页 |
| 六、概念界定 | 第15-16页 |
| 七、研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 教师绩效工资政策的价值分析 | 第17-29页 |
| 一、教师绩效工资政策的价值选择 | 第17-23页 |
| (一) 教师绩效工资政策的背景 | 第17-20页 |
| (二) 教师绩效工资政策的价值目标 | 第20-22页 |
| (三) 教师绩效工资政策的价值取向 | 第22-23页 |
| 二、教师绩效工资政策的合法性分析 | 第23-26页 |
| (一) 形式合法性分析 | 第23-24页 |
| (二) 实质合法性分析 | 第24-25页 |
| (三) 制定主体合法性 | 第25页 |
| (四) 实施主体合法性 | 第25-26页 |
| 三、教师绩效工资政策的有效性分析 | 第26-29页 |
| (一) 指导意见的配套,增强了政策的可行性 | 第26-27页 |
| (二) 政策政府层面的推广,增强了政策的可行性 | 第27页 |
| (三) 中央财政与地方财政协作,保证教师绩效工资发放 | 第27-29页 |
| 第三章 教师绩效工资政策的价值偏差 | 第29-34页 |
| 一、教师绩效工资政策伦理学思想方法的缺陷 | 第29-32页 |
| (一) 教师绩效工资政策的伦理学思想方法 | 第29页 |
| (二) 教师绩效工资政策中伦理学思想方法的缺陷 | 第29-31页 |
| (三) 教师绩效工资政策的伦理环境营造 | 第31-32页 |
| 二、教师绩效工资政策执行中的价值偏差 | 第32-34页 |
| (一) 学校领导者与一线教师的矛盾造成的政策价值缺失 | 第32-33页 |
| (二) 软性工作考核标准缺乏致使政策价值难以实现 | 第33-34页 |
| 第四章 教师绩效工资政策价值的重构 | 第34-41页 |
| 一、更新政策制定理念,确保政策理论价值完整 | 第34页 |
| 二、完善工作考核标准,体现政策价值目标 | 第34-38页 |
| 三、提高教师绩效工资政策的民主参与度,保证政策价值主体利益 | 第38-39页 |
| 四、建立健全绩效工资督导体系,为政策价值实现提供保障 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
