高中语文教学激情研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-12页 |
| 三、研究目的、意义和方法 | 第12-14页 |
| 四、本文的创新之处和难点 | 第14-16页 |
| 第一章、教学激情的内涵、特点与作用 | 第16-20页 |
| 一、教学激情的内涵 | 第16-17页 |
| 二、教学激情的特点 | 第17-18页 |
| 三、教学激情的作用 | 第18-20页 |
| 第二章、新课标呼唤高中语文教学激情 | 第20-24页 |
| 一、新课标突出教学对象呼唤教学激情 | 第20页 |
| 二、新课标对教育功能的全面呼唤教学激情 | 第20-21页 |
| 三、新课标教学重点的改变呼唤教学激情 | 第21-22页 |
| 四、新课标学习方式的转变呼唤教学激情 | 第22-24页 |
| 第三章、语文学科的特点蕴含教学激情 | 第24-29页 |
| 一、语文学科的工具性、基础性蕴含教学激情 | 第24-25页 |
| 二、语文学科的人文性、思想性蕴含教学激情 | 第25-26页 |
| 三、语文学科的实践性、应用性蕴含教学激情 | 第26-27页 |
| 四、语文学科的开放性、多样性蕴含教学激情 | 第27-28页 |
| 五、语文学科的探究性、创造性蕴含教学激情 | 第28-29页 |
| 第四章、当前我国高中语文教学激情缺乏的原因 | 第29-37页 |
| 一、教师甘当教书匠 | 第29-31页 |
| (一) 课堂仍以教师为中心,忽略学生的主体地位 | 第29-30页 |
| (二) 课堂教学有效性差 | 第30-31页 |
| (三) 教学模式与方法不够丰富和灵活 | 第31页 |
| 二、学生漠视语文 | 第31-33页 |
| 三、教育环境的缺陷 | 第33-34页 |
| 四、学校评价机制的限制 | 第34-35页 |
| 五、文本教材远离学生生活 | 第35-37页 |
| 第五章、当前我国高中语文教学激情的培育与激发 | 第37-69页 |
| 一、教学激情培育的基础 | 第37-44页 |
| (一) 心理基础 | 第37-40页 |
| (二) 科学基础 | 第40-43页 |
| (三) 情感基础 | 第43-44页 |
| 二、教学激情激发的步骤 | 第44-63页 |
| (一) 情之挖掘 | 第44-51页 |
| (二) 情之孕育 | 第51-58页 |
| (三) 情之激发 | 第58-63页 |
| 三、高中语文教师的努力与完善 | 第63-69页 |
| (一) 转换教师角色 | 第63-65页 |
| (二) 更新知识结构 | 第65-67页 |
| (三) 探索新的教学方法 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
