| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstracts | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·前人的研究与分析 | 第8-9页 |
| ·本论文的研究方法 | 第9页 |
| 第二章 多元智能理论的基本问题 | 第9-15页 |
| ·多元智能理论的提出背景 | 第9-12页 |
| ·时代背景 | 第9-11页 |
| ·理论背景 | 第11-12页 |
| ·多元智能理论的内涵 | 第12-15页 |
| ·智能的定义 | 第12-13页 |
| ·多元智能理论的内涵 | 第13-15页 |
| 第三章 音乐智能和小学音乐欣赏 | 第15-16页 |
| ·音乐智能的内涵与构成 | 第15-16页 |
| ·音乐智能与音乐欣赏能力 | 第16页 |
| 第四章 小学音乐欣赏课的内涵 | 第16-34页 |
| ·小学音乐欣赏课的内容和基本要求 | 第16-17页 |
| ·《小学音乐新课程标准》对“音乐欣赏”的要求以及在教材中的体现——以人民教育出版社小学音乐课教材为例 | 第17-28页 |
| ·《小学音乐新课程标准》对“音乐欣赏”的要求 | 第17-19页 |
| ·人教版一至六年级小学音乐课本中音乐欣赏曲目分析 | 第19-28页 |
| ·小学音乐欣赏课的意义 | 第28-30页 |
| ·我国小学音乐欣赏课历史发展、现状与问题 | 第30-33页 |
| ·小学音乐欣赏课的历史发展 | 第30-33页 |
| ·小学音乐欣赏课现状与问题 | 第33-34页 |
| 第五章 多元智能理论与小学音乐欣赏课差异化教学 | 第34-60页 |
| ·差异化教学的内涵 | 第35-37页 |
| ·小学音乐欣赏课的差异化教学策略 | 第37-60页 |
| ·了解学生的差异性 | 第37-39页 |
| ·营造平等的教学氛围 | 第39页 |
| ·教学方法的差异化 | 第39-56页 |
| ·教学评价的差异化 | 第56-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 致谢词 | 第65页 |