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北京市中小学对外汉语教师语法教学策略考察

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-11页
第一章 绪论第11-22页
 第一节 研究缘起和研究的问题第11-12页
 第二节 研究意义和研究目的第12页
 第三节 文献综述第12-22页
     ·关于教学策略的定义与分类第12-16页
       ·教学策略的定义第12-14页
       ·教学策略的分类第14-16页
     ·国内语言教学界关于教学策略的研究第16-17页
       ·国内英语教学界的研究成果第16页
       ·对外汉语教学界的研究成果第16-17页
     ·汉语教学界关于语法教学的研究第17-18页
     ·3P教学法的研究第18-20页
       ·3P教学法的理论基础第18-19页
       ·3P教学法的三个阶段及操作方式第19-20页
     ·小结第20-22页
第二章 研究方法第22-25页
 第一节 研究对象第22页
 第二节 研究思路与研究流程第22-24页
     ·研究思路第22-23页
     ·研究流程第23-24页
 第三节 研究方法第24-25页
     ·文献法第24页
     ·观察法第24页
     ·对比分析法第24-25页
第三章 课堂教学中教师语法教学策略运用情况考察第25-49页
 第一节 基本情况介绍第25-27页
     ·案例的基本信息介绍第25-26页
     ·三个教学环节教学策略运用情况的定量分析结果第26-27页
       ·展示环节教学策略运用情况的定量分析结果第26-27页
       ·操练环节教学策略运用情况的定量分析结果第27页
       ·运用环节教学策略运用情况的定量分析结果第27页
 第二节 对展示环节的教学策略运用情况的讨论与分析第27-37页
     ·直接教学策略第28-32页
       ·使用情况简介第28-30页
       ·分析第30-32页
     ·间接教学策略第32-35页
       ·使用情况简介第32-35页
       ·分析第35页
     ·小结第35-37页
 第三节 对操练环节的教学策略运用情况的讨论与分析第37-45页
     ·教学方法第37-43页
       ·使用情况简介第37-39页
       ·分析第39-43页
     ·小结第43-45页
 第四节 对运用环节的教学策略运用情况的讨论与分析第45-49页
     ·直接教学策略第45-46页
       ·使用情况简介第45页
       ·分析第45-46页
     ·间接教学策略第46-47页
       ·使用情况简介第46页
       ·分析第46-47页
     ·小结第47-49页
第四章 语法教学策略考察结果分析及语法教学总体情况分析第49-63页
 第一节 语法教学策略考察结果分析第49-52页
     ·语法教学策略的使用倾向第49-50页
     ·教学策略运用情况的主要特点分析第50-51页
       ·直接教学策略使用中的主要特点第50页
       ·间接教学策略使用中的主要特点第50-51页
     ·教学策略运用情况的主要问题分析第51-52页
       ·直接教学策略使用中的主要问题第51页
       ·间接教学策略使用中的主要问题第51-52页
 第二节 语法教学总体情况分析第52-60页
     ·主要特点第52-57页
       ·教学方法多样第52-53页
       ·练习充分第53-56页
       ·运用现代化教学技术手段第56-57页
     ·主要问题第57-60页
       ·讲解不够精炼第57页
       ·交际性原则体现得不够充分第57-59页
       ·反馈和纠错不够第59-60页
 第三节 教学建议第60-63页
     ·教学策略使用方面的建议第60-61页
     ·总体的教学建议第61-63页
第五章 结语第63-65页
 第一节 思考与收获第63页
 第二节 本文不足之处第63-65页
参考文献第65-66页
附录:案例实录第66-95页
 案例1第66-67页
 案例2第67-70页
 案例3第70-72页
 案例4第72-77页
 案例5第77-78页
 案例6第78-81页
 案例7第81-85页
 案例8第85-87页
 案例9第87-92页
 案例10第92-95页
致谢第95页

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