| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 文献综述 | 第9-13页 |
| 一．基于提高学生诗歌鉴赏力的主要诗歌教学理念 | 第9-10页 |
| 二．基于提高学生诗歌鉴赏力的主要诗歌教学方略 | 第10-11页 |
| 三．提高学生诗歌鉴赏力的常用诗歌教学步骤 | 第11-13页 |
| 一、诗歌及诗歌鉴赏的内涵 | 第13-19页 |
| （一） 诗歌的文体特点 | 第13-14页 |
| （二） 什么是诗歌鉴赏 | 第14-15页 |
| （三） 诗歌鉴赏的独特性 | 第15-16页 |
| （四） 诗歌鉴赏的具体目标 | 第16-19页 |
| 二、高中古代诗歌教学中鉴赏能力培养的内容和意义 | 第19-25页 |
| （一） 鉴赏能力培养的内容 | 第19-21页 |
| （二） 鉴赏能力培养的意义 | 第21-25页 |
| 三、高中语文诗歌选材的现状及重组建议 | 第25-31页 |
| （一） 高中语文诗歌选材的现状 | 第25-27页 |
| （二） 高中语文诗歌选材内容的重组建议 | 第27-30页 |
| （三） 高中语文诗歌选材内容重组的意义 | 第30-31页 |
| 四、高中古代诗歌教学中提高学生鉴赏能力的途径 | 第31-51页 |
| （一） 体悟生活，走进诗歌 | 第31-32页 |
| （二） 教师精心备课，是提高学生诗歌鉴赏能力的前提 | 第32-36页 |
| （三） 夯实学生“听说读写”的能力，是提高学生诗歌鉴赏能力的基础 | 第36-41页 |
| （四） 以“想象”为突破口，培养学生的诗歌鉴赏力 | 第41-45页 |
| （五） 以“把握抒情主人公的时空立足点”为突破口，培养学生的诗歌鉴赏力 | 第45-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
