| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-19页 |
| 第一节 研究意义 | 第10-12页 |
| ·美国中文教学的发展 | 第10页 |
| ·明德大学的中文教学 | 第10-11页 |
| ·汉语热及在京中文项目情况 | 第11-12页 |
| ·明德大学海外中文学校 | 第12页 |
| 第二节 研究现状 | 第12-16页 |
| ·国外中文教学模式和中文项目的研究 | 第12-13页 |
| ·国内中文教学模式和中文项目的研究 | 第13-16页 |
| 第三节 研究方法 | 第16-19页 |
| ·资料的收集 | 第17-18页 |
| ·资料的分析和整理 | 第18-19页 |
| 第二章 “明德北京”2012年秋季项目研究 | 第19-32页 |
| 第一节 “明德北京”概况 | 第19-20页 |
| ·“明德北京”项目简介 | 第19页 |
| ·明德北京”机构设置 | 第19页 |
| ·教学对象情况 | 第19-20页 |
| 第二节 “明德北京”学生管理工作 | 第20-21页 |
| ·分班 | 第20页 |
| ·严格的语言誓约 | 第20页 |
| ·其他学生生活日常管理工作 | 第20-21页 |
| 第三节 “明德北京”课程设置 | 第21-29页 |
| ·《体验北京》 | 第22-24页 |
| ·《商务汉语》 | 第24-27页 |
| ·《高级口语》 | 第27-28页 |
| ·《热点话题》 | 第28-29页 |
| ·课程评价 | 第29页 |
| 第四节 “明德北京”教学评价 | 第29-32页 |
| ·对学生的评估 | 第29-31页 |
| ·对教师的评估 | 第31-32页 |
| 第三章 “明德北京”一对一专题研究 | 第32-41页 |
| 第一节 “明德北京”一对一专题研究课程简介 | 第32页 |
| ·课程简介 | 第32页 |
| ·课程目标 | 第32页 |
| ·实现条件 | 第32页 |
| 第二节 “明德北京”一对一专题研究的教师及教学材料 | 第32-37页 |
| ·新教师的筛选和培训 | 第33页 |
| ·教学材料 | 第33-37页 |
| 第三节 一对一教学的操作程序 | 第37-39页 |
| ·教学准备环节 | 第37页 |
| ·教学实施 | 第37-38页 |
| ·其他教学形式 | 第38-39页 |
| 第四节 对学生的评价 | 第39-40页 |
| 第五节 教学反思 | 第40-41页 |
| 第四章 “明德北京”教学模式优势分析 | 第41-48页 |
| 第一节 以主题式教学为主题,综合运用多种教学方法 | 第41-46页 |
| ·贯彻始终的主题教学法 | 第41-42页 |
| ·分块顺序教学 | 第42-43页 |
| ·任务教学法 | 第43-44页 |
| ·操练教学法 | 第44页 |
| ·视听说教学法 | 第44-45页 |
| ·游戏教学法 | 第45-46页 |
| ·“明德北京”教师常用教学策略 | 第46页 |
| 第二节 独特的分班制度 | 第46-48页 |
| ·其他中文项目普遍采用的分班方法 | 第46-47页 |
| ·“明德北京”分班方法 | 第47-48页 |
| 余论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-66页 |
| 后记 | 第66页 |