朔州地区高一年级化学实验教学现状调查分析及对策
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 文献综述 | 第9-15页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·新课标对化学实验教学提出新要求 | 第9页 |
| ·化学实验在中学化学教育中的地位和作用 | 第9-10页 |
| ·研究的目的、意义 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第10页 |
| ·研究的目的 | 第10-11页 |
| ·国内外高中化学实验的教学现状及特点 | 第11-15页 |
| ·国外高中化学实验的教学现状及特点 | 第11-12页 |
| ·国内高中化学实验的教学现状及特点 | 第12-13页 |
| ·国内高中化学实验教学存在的问题 | 第13-15页 |
| 2 理论依据 | 第15-18页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·人本主义学习理论 | 第16页 |
| ·心理学理论基础 | 第16-18页 |
| 3 研究的对象、内容及方法 | 第18-21页 |
| ·研究对象的确定 | 第18页 |
| ·课题研究的主要内容 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| ·文献研究法 | 第19页 |
| ·实践教学 | 第19页 |
| ·数据统计分析 | 第19页 |
| ·问卷调查法 | 第19页 |
| ·访谈法 | 第19-21页 |
| 4 朔州地区高一化学实验教学现状调查结果分析 | 第21-37页 |
| ·师生对高中化学实验的态度 | 第21-23页 |
| ·教师对高中化学实验的态度 | 第21-22页 |
| ·学生对高中化学实验的态度 | 第22页 |
| ·教师和学生对高中化学实验的态度对比 | 第22-23页 |
| ·各个学校师生对高中化学实验态度的对比 | 第23页 |
| ·实验开设情况 | 第23-28页 |
| ·演示实验开设情况 | 第24-25页 |
| ·学生分组实验开设情况 | 第25-26页 |
| ·实验开设率不高的原因及处理方法 | 第26页 |
| ·师生对演示实验和分组实验的选择 | 第26-28页 |
| ·实验条件 | 第28-32页 |
| ·实验室情况 | 第28-29页 |
| ·实验教师配备情况 | 第29页 |
| ·实验仪器、药品配置情况 | 第29-32页 |
| ·实验考核情况 | 第32页 |
| ·考核现状 | 第32页 |
| ·师生对于实验考核方式的建议 | 第32页 |
| ·师生对高中实验教学的期望 | 第32-35页 |
| ·师生对演示实验的期望 | 第33-34页 |
| ·师生对学生分组实验的期望 | 第34页 |
| ·师生对各学校化学实验教学条件改善情况的认识 | 第34-35页 |
| ·师生对高中实验教学的建议 | 第35-36页 |
| ·教师对高中实验教学的建议 | 第35-36页 |
| ·学生对高中实验教学的期望 | 第36页 |
| ·小结 | 第36-37页 |
| 5 朔州地区高中化学实验教学存在的问题及其原因 | 第37-40页 |
| ·学校实验资源短缺 | 第37-38页 |
| ·实验所用仪器和药品配置不足 | 第37页 |
| ·实验室数量不能满足使用 | 第37页 |
| ·实验教师配备不足 | 第37-38页 |
| ·学校实验资源短缺的原因 | 第38页 |
| ·实验开展情况不容乐观 | 第38-40页 |
| ·演示实验开设率低 | 第38页 |
| ·学生分组实验开设率低 | 第38-39页 |
| ·实验开展情况不容乐观的原因 | 第39-40页 |
| 6 朔州地区高中化学实验教学的对策探讨 | 第40-44页 |
| ·转变观念，重视化学实验教学 | 第40页 |
| ·完善实验条件 | 第40-41页 |
| ·加大实验室硬件条件建设 | 第40页 |
| ·增加专职实验教师人数，注重实验教师素质 | 第40-41页 |
| ·提高实验室利用率 | 第41页 |
| ·改革课程编排 | 第41页 |
| ·更新化学实验教学方法，提高教学质量 | 第41-44页 |
| ·教师演示实验 | 第41-42页 |
| ·学生分组实验 | 第42-43页 |
| ·实验习题 | 第43页 |
| ·将常规实验改成微型实验 | 第43页 |
| ·有计划的做家庭小实验 | 第43-44页 |
| ·建立合理的实验考核体系 | 第44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 1 | 第47-49页 |
| 附录 2 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
