中学地理教材中插图的高效利用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-13页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·新课程改革强调教材内容呈现方式多样化 | 第9页 |
| ·中学生对地理插图的利用与新课标的要求存在差距 | 第9页 |
| ·发挥地理学科特色，培养学生的读图能力 | 第9-10页 |
| ·选题意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-13页 |
| ·案例研究法 | 第12页 |
| ·文献法 | 第12页 |
| ·调查法 | 第12-13页 |
| 2 理论基础 | 第13-15页 |
| ·加涅的信息加工理论 | 第13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第13-15页 |
| 3 地理插图概述 | 第15-20页 |
| ·地理插图的概念及特征 | 第15页 |
| ·地理插图的概念 | 第15页 |
| ·地理插图的特征 | 第15页 |
| ·中学地理插图分类 | 第15-17页 |
| ·地图 | 第16-17页 |
| ·地理景观图 | 第17页 |
| ·地理示意图 | 第17页 |
| ·地理统计图 | 第17页 |
| ·地理插图在中学教学中的意义 | 第17-20页 |
| ·中学地理教学的特点 | 第17-18页 |
| ·插图在中学地理教学中的功能 | 第18-20页 |
| 4 中学生运用地理插图现状分析 | 第20-23页 |
| ·学生对地理插图的学习运用现状 | 第20-21页 |
| ·学生对插图的重视不够 | 第20页 |
| ·学生的读图能力不高 | 第20-21页 |
| ·学生对地理插图的运用能力低 | 第21页 |
| ·教师教学对地理插图的运用现状 | 第21-23页 |
| ·运用插图教学的效率低 | 第22页 |
| ·偏重插图本身的讲解，忽视知识迁移能力培养 | 第22-23页 |
| 5 中学地理插图应用原则与策略 | 第23-29页 |
| ·中学地理教学插图的应用原则 | 第23-24页 |
| ·艺术性与实用性相结合的原则 | 第23页 |
| ·典型性与整体性相统一的原则 | 第23页 |
| ·科学性与规范性相统一的原则 | 第23-24页 |
| ·提高学生读图能力的策略与建议 | 第24-29页 |
| ·培养学生读图兴趣 | 第24页 |
| ·有层次地进行读图教学 | 第24页 |
| ·创设地理情境，指导读图 | 第24-25页 |
| ·开展实践活动，培养学生的读图能力 | 第25页 |
| ·创设良好的地理学习环境 | 第25-26页 |
| ·图像和文字的转换 | 第26-29页 |
| 6 中学地理插图应用实践——教学案例 | 第29-35页 |
| ·大气的垂直分层 | 第29-30页 |
| ·大气的受热过程 | 第30-35页 |
| ·大气的削弱作用 | 第30-32页 |
| ·大气的保温效应 | 第32页 |
| ·影响地面辐射的主要因素 | 第32-35页 |
| 7 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 后记 | 第40页 |
