浙江省大学生领导力培养现状调查及对策研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究目的及意义 | 第9-11页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究创新点、重点、难点 | 第14-16页 |
| ·创新点 | 第14-15页 |
| ·重点 | 第15页 |
| ·难点 | 第15-16页 |
| 2 大学生领导力概述 | 第16-25页 |
| ·大学生领导力的界定 | 第16-19页 |
| ·领导力及其相关概念 | 第16-17页 |
| ·大学生领导力内涵 | 第17-19页 |
| ·领导力理论与大学生领导力教育的实践 | 第19-21页 |
| ·领导力理论 | 第19-20页 |
| ·大学生领导力教育的实践 | 第20-21页 |
| ·大学生领导力的多维解读 | 第21-25页 |
| ·内隐素质 | 第21-23页 |
| ·外显能力 | 第23-25页 |
| 3 浙江省大学生领导力培养现状调查 | 第25-41页 |
| ·调研设计 | 第25-30页 |
| ·调查目的 | 第25页 |
| ·初测问卷设计 | 第25-26页 |
| ·小样本测试与正式问卷的形成 | 第26-30页 |
| ·大样本测试的数据统计分析 | 第30-36页 |
| ·样本基本情况 | 第30-31页 |
| ·描述性统计分析 | 第31-33页 |
| ·方差分析 | 第33-36页 |
| ·浙江省大学生领导力的特征 | 第36-38页 |
| ·学校教育对领导力发展具有重要的作用 | 第36-37页 |
| ·政治素养、实践能力、自我管理能力欠佳 | 第37-38页 |
| ·学生干部经历是领导力水平高低的分水岭 | 第38页 |
| ·浙江省大学生领导力成因分析 | 第38-41页 |
| ·高等教育缺乏对大学生领导力培养的重视 | 第38-39页 |
| ·领导力的培养内容不够全面、制度不健全 | 第39-40页 |
| ·未充分利用学校资源来培养大学生领导力 | 第40-41页 |
| 4 提升浙江省大学生领导力的现实路径 | 第41-52页 |
| ·更新高等教育培养人才观念 | 第41-44页 |
| ·增强以培养大学生领导力为主的意识 | 第41-42页 |
| ·加强领导力培养的重视程度和投入力度 | 第42-43页 |
| ·尊重大学生领导力发展中的多样性需求 | 第43-44页 |
| ·充实大学生领导力培养内容 | 第44-47页 |
| ·政治素养培养 | 第44-45页 |
| ·实践能力建设 | 第45-46页 |
| ·自我管理能力培养 | 第46-47页 |
| ·创新大学生领导力培养方法 | 第47-52页 |
| ·根植高校校园文化，传播领导力培养理念 | 第47-48页 |
| ·依托学生组织平台，探索领导力培养模式 | 第48-49页 |
| ·依靠学生工作者引领，培养大学生领导力 | 第49-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一 问卷 | 第56-62页 |
| 附录二 正式量表与初测问卷删除项目比对表 | 第62-63页 |
| 附录三 专家访谈表 | 第63-64页 |
| 附录四 问卷第三部分描述性统计结果 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第68页 |
