| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·问题提出 | 第9-11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第2章 校本教研中大学与中小学合作研究的理论依据 | 第13-19页 |
| ·核心概念的界定 | 第13-16页 |
| ·校本教研中大学与中小学合作研究的理论依据 | 第16-19页 |
| 第3章 校本教研中大学与中小学合作研究的模式分类及选优 | 第19-34页 |
| ·校本教研中大学与中小学合作的模式类型分类 | 第19页 |
| ·校本教研中大学与中小学合作的各种分类方式特点分析 | 第19-23页 |
| ·校本教研中大学与中小学合作的方案选优（层次分析法） | 第23-34页 |
| 第4章 校本教研中大学与中小学合作的个案研究 | 第34-40页 |
| ·校本教研中大学与中小学合作的背景 | 第34页 |
| ·校本教研中大学与中小学合作的现状 | 第34-36页 |
| ·校本教研中大学与中小学合作的成效及存在的问题 | 第36-40页 |
| 第5章 校本教研中大学与中小学合作研究的结论及改进 | 第40-45页 |
| ·校本教研中大学与中小学实施合作的条件 | 第40-41页 |
| ·影响校本教研中大学与中小学合作效果的障碍因素分析 | 第41-42页 |
| ·确保校本教研中大学与中小学合作成效的对策 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 作者简介及科研成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
