SY职业学院师资队伍建设研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究计划 | 第13-15页 |
| ·目标 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14页 |
| ·研究创新 | 第14-15页 |
| 2 民办高校进行师资队伍建设的理论基础 | 第15-18页 |
| ·民办高校的内涵 | 第15页 |
| ·民办高校的特点 | 第15-16页 |
| ·人力资源管理相关理论 | 第16-18页 |
| ·人力资源管理内涵 | 第16页 |
| ·人力资源管理的内容 | 第16-17页 |
| ·教师人力资源管理理论 | 第17-18页 |
| 3 SY 职业学院师资队伍建设状况及问题分析 | 第18-29页 |
| ·SY 职业学院概况 | 第18页 |
| ·SY 职业学院教师队伍现状 | 第18-20页 |
| ·教师数量相对不足 | 第18-19页 |
| ·学历偏低 | 第19页 |
| ·职称和年龄结构不合理 | 第19页 |
| ·外聘兼职教师结构不合理 | 第19-20页 |
| ·双师型教师数量和结构不能满足要求 | 第20页 |
| ·师资招聘现状及问题 | 第20-22页 |
| ·对岗位科学分析不足 | 第20页 |
| ·引进渠道狭窄 | 第20-21页 |
| ·考查方法不科学 | 第21页 |
| ·考核内容不全面 | 第21-22页 |
| ·师资培训现状及问题 | 第22-24页 |
| ·目标定位不够清晰明确 | 第22页 |
| ·培训计划不够完善 | 第22-23页 |
| ·培训内容缺乏针对性 | 第23页 |
| ·培训方式单一，效果不佳 | 第23-24页 |
| ·绩效考核现状及问题 | 第24-29页 |
| ·考核目的不够明确 | 第26页 |
| ·考核指标体系欠缺科学性 | 第26页 |
| ·考核方法仍需要改进 | 第26-27页 |
| ·学生评价教师教学模块不够合理 | 第27页 |
| ·绩效考核结果的反馈机制不健全 | 第27页 |
| ·缺乏有效的激励机制 | 第27-28页 |
| ·教师在绩效管理过程中的参与程度不够 | 第28-29页 |
| 4 SY 职业学院教师队伍建设问题的成因分析 | 第29-36页 |
| ·政府与社会层面的分析 | 第29-31页 |
| ·政府对民办高校的管理体系不完善 | 第29页 |
| ·政府管理体制上存在着缺陷 | 第29-30页 |
| ·政策上许多规定过于宽泛 | 第30页 |
| ·社会对民办高校存在着偏见 | 第30-31页 |
| ·学校内部层面的分析 | 第31-34页 |
| ·逐利色彩过浓 | 第31-32页 |
| ·学校管理机制的不健全 | 第32-33页 |
| ·办学经费的制约 | 第33页 |
| ·学校管理理念存有误区 | 第33-34页 |
| ·教师个体层面的分析 | 第34-36页 |
| ·现有的专职教师层面 | 第34-35页 |
| ·返聘的离退休教师层面 | 第35页 |
| ·外校聘请的兼职教师层面 | 第35-36页 |
| 5 SY 职业学院师资队伍建设的体系优化 | 第36-53页 |
| ·SY 职业学院师资招聘体系优化 | 第36-39页 |
| ·制定招聘计划 | 第36页 |
| ·科学分析工作岗位 | 第36-37页 |
| ·拓宽教师来源渠道 | 第37-38页 |
| ·建立多层次考核选拔机制 | 第38-39页 |
| ·挖掘自身优势大力吸引人才 | 第39页 |
| ·SY 职业学院培训体系优化 | 第39-44页 |
| ·明确目标，做好培训需求分析 | 第39-40页 |
| ·制定合理的教师培训计划 | 第40-41页 |
| ·分类培训，提高培训的针对性 | 第41-42页 |
| ·加强实践教学能力培训 | 第42页 |
| ·构建培训效果评估体系 | 第42-44页 |
| ·SY 职业学院绩效考核体系优化 | 第44-50页 |
| ·明确绩效考核目的 | 第44页 |
| ·建立公平合理的考核方法 | 第44-45页 |
| ·进行指标体系优化 | 第45-47页 |
| ·建立绩效反馈机制 | 第47-48页 |
| ·注重绩效结果运用 | 第48-49页 |
| ·提高教师参与度 | 第49-50页 |
| ·打造“双师型”教师队伍 | 第50-53页 |
| ·制定可行的培养计划和政策 | 第50-51页 |
| ·利用培训基地培养本校“双师型”教师 | 第51页 |
| ·引进兼职教师扩充“双师型”师资队伍 | 第51-52页 |
| ·建立培养“双师型”人才的评价和激励机制 | 第52-53页 |
| 6 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
