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体验理念下学生跨文化交际能力培养研究--以某高职院校为例

Abstract第1-5页
摘要第5-7页
Tables and Figures第7-8页
Abbreviations第8-12页
1. Introduction第12-17页
   ·Research Background第12-13页
   ·Significance of the Research第13-14页
   ·Purpose of the Research第14页
   ·Main Concepts in This Thesis第14-15页
   ·Organization of the Thesis第15-17页
2. Literature Review第17-27页
   ·Development of ICC第17-22页
     ·ICC Research Abroad第17-19页
     ·ICC Research at Home第19-22页
   ·Development of EC第22-26页
     ·EC Research Abroad第22-24页
     ·EC Research at Home第24-26页
   ·Summary第26-27页
3. Research Design第27-45页
   ·Research Preinstall第27-28页
   ·Research Questions and Methods第28-29页
   ·Research Subjects and Instruments第29-32页
     ·Research Subjects第29-30页
     ·Research Instruments第30-32页
   ·Procedures of Teaching第32-43页
     ·Teaching Procedures in the Control Class第34-37页
     ·Teaching Procedures in the Experimental Class第37-42页
     ·Summary第42-43页
   ·Experimental Process第43-45页
4. Data Analysis and Discussion第45-67页
   ·Current Situation of ICC第45-51页
     ·Independent Samples T-test for Pre-test and Pre-questionnaire第45-47页
     ·Data of the First Interview第47-49页
     ·Discussion第49-51页
   ·The Results of the Experiment第51-62页
     ·Independent Samples T-test for Post-Test and Post-Questionnaire第51-53页
     ·Analysis of the Second and Third Interviews第53-57页
     ·Discussion to Independent Samples T-test of Post-test and Post-questionnaire第57-60页
     ·Paired Samples T-test第60-62页
     ·Discussion to the Paired Samples T-Test第62页
   ·Experiential Measures Concluded from the Research第62-67页
     ·Comparison of the Two Teaching Methods第62-63页
     ·Practical and Feasible Experiential Teaching Measures第63-67页
5. Conclusion第67-72页
   ·Major Findings of the Research第67-68页
   ·Implications of the Research第68-70页
   ·Limitations of the Research第70页
   ·Further Research Suggestions第70-72页
Acknowledgements第72-73页
Bibliography第73-76页
Appendix I第76-85页
Appendix II第85-87页
Appendix III第87-97页
Appendix IV第97-99页
Appendix V第99-102页
Appendix VI第102-104页
Publications第104页

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