| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| Chapter One Introduction | 第9-11页 |
| ·Background of the Research | 第9-10页 |
| ·Significance of the Study | 第10页 |
| ·Organization of the Thesis | 第10-11页 |
| Chapter Two Theoretical Bases and Literature Review | 第11-21页 |
| ·Theoretical Bases | 第11-14页 |
| ·Constructivism Learning Theory | 第11-12页 |
| ·Cognitive Learning Theory | 第12-13页 |
| ·Activity Learning Theory | 第13-14页 |
| ·Literature Review | 第14-21页 |
| ·Definition of Teachers' Practical Knowledge | 第15-17页 |
| ·Classification of English Teachers' Practical Knowledge | 第17-19页 |
| ·Characteristics of English Teachers' Practical Knowledge | 第19-21页 |
| Chapter Three Methodology | 第21-23页 |
| ·Research Questions | 第21页 |
| ·Participants | 第21页 |
| ·Research Instruments | 第21-22页 |
| ·Classroom Observation | 第21页 |
| ·Questionnaire | 第21-22页 |
| ·Interview | 第22页 |
| ·Procedures | 第22-23页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第23-34页 |
| ·Data Analysis | 第23-29页 |
| ·Strategies for Constructing Practical Knowledge | 第23-25页 |
| ·Influential Factors for Constructing Practical Knowledge | 第25-29页 |
| ·Discussion of Influential Factors | 第29-34页 |
| ·Positive factors | 第29-31页 |
| ·Negative Factors | 第31-34页 |
| Chapter Five Implications of the Construction of Practical Knowledge | 第34-40页 |
| ·Improvement of Curriculum | 第34-35页 |
| ·Improvement of Teaching Methods | 第35-37页 |
| ·Improvement of Teachers' Cognitive Development | 第37-38页 |
| ·Improvement of the Evaluation of Practical Knowledge | 第38-40页 |
| Chapter Six Conclusion | 第40-42页 |
| Bibliography | 第42-45页 |
| Appendix Ⅰ调查问卷 | 第45-46页 |
| Appendix Ⅱ访谈问题 | 第46-47页 |
| Acknowledgements | 第47页 |
