| 摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-5页 |
| 引言 | 第5-9页 |
| 1 高中生作文语言表达现状 | 第9-15页 |
| ·高中《新课标》对作文语言要求 | 第9-10页 |
| ·高中学生作文语言现状 | 第10-15页 |
| ·问卷调查 | 第10-13页 |
| ·现状分析 | 第13-15页 |
| 2 夯实语言基础，实现语言“准确表达” | 第15-20页 |
| ·学生语言基础实际情况综述 | 第15页 |
| ·帮助学生克服词不达意 | 第15-17页 |
| ·帮助学生克服生造陋习 | 第17-20页 |
| 3 着眼语言特性，体味语言“生命律动” | 第20-42页 |
| ·语言的画面的体味与实践 | 第20-25页 |
| ·语言的色彩的体味与实践 | 第25-28页 |
| ·语言的温度的体味与实践 | 第28-33页 |
| ·语言的气息的体味与实践 | 第33-35页 |
| ·语言的音律的体味与实践 | 第35-37页 |
| ·语言的形体的体味与实践 | 第37-42页 |
| 4 打破语言常规，力求语言“文质兼美” | 第42-49页 |
| ·多种句式的灵活选用 | 第42-44页 |
| ·主要修辞手法的创新运用 | 第44-49页 |
| ·比喻在作文中的“情境”渲染效果 | 第44-45页 |
| ·比拟在作文中的“情绪”调节作用 | 第45页 |
| ·排比在作文中的“情势”铺排方式 | 第45-46页 |
| ·借代、反复、对偶、通感、双关等在作文中的“点睛”用法 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |