| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| Contents | 第7-10页 |
| Abbreviations | 第10-11页 |
| List of Tables | 第11-13页 |
| List of Figures | 第13-14页 |
| Chapter 1 Introduction | 第14-19页 |
| ·Background of the research in China | 第14-15页 |
| ·College English teaching innovation at Yanshan University | 第15-16页 |
| ·Hardware facilities | 第15页 |
| ·Teachers | 第15-16页 |
| ·Class management | 第16页 |
| ·Teaching objectives | 第16页 |
| ·Multimedia teaching and autonomous learning center | 第16页 |
| ·Significance of the research | 第16-18页 |
| ·Research questions | 第18页 |
| ·Structure of the thesis | 第18-19页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第19-30页 |
| ·A brief review on CALL | 第19-22页 |
| ·Theoretical basis of CALL | 第19-21页 |
| ·History of CALL | 第21-22页 |
| ·Studies on CALL at home and abroad | 第22页 |
| ·The research on autonomous language learning | 第22-25页 |
| ·The study on English autonomous learning abroad | 第23页 |
| ·The study on English autonomous learning in China | 第23-25页 |
| ·Language program evaluation | 第25-29页 |
| ·The development of language program evaluation | 第25-26页 |
| ·Evaluation of CALL | 第26-27页 |
| ·Models of language program evaluation | 第27-29页 |
| ·Summary | 第29-30页 |
| Chapter 3 Research Design | 第30-41页 |
| ·Theoretical basis of the present evaluation | 第30-32页 |
| ·Aims of the research | 第32页 |
| ·Dimensions of the program to be evaluated and the participants | 第32-33页 |
| ·A theory-based evaluation model for the research | 第33-34页 |
| ·Instruments of data collection | 第34-39页 |
| ·Questionnaire | 第34-36页 |
| ·Interview | 第36-37页 |
| ·Observation | 第37-38页 |
| ·Test | 第38-39页 |
| ·Summary | 第39-41页 |
| Chapter 4 Data Analysis and Discussion | 第41-66页 |
| ·Data analysis of the questionnaire | 第41-50页 |
| ·Data Analysis of Student Questionnaire | 第41-48页 |
| ·Data Analysis of Teacher Questionnaire | 第48-50页 |
| ·Data analysis of the interview | 第50-54页 |
| ·Data Analysis of the interview with students | 第50-52页 |
| ·Data Analysis of the interview with teachers | 第52-54页 |
| ·Data analysis of the classroom observation | 第54-55页 |
| ·Data analysis of the test score | 第55-64页 |
| ·Intra-grade comparison | 第55-63页 |
| ·Study time and students’ achievements in final exam | 第63-64页 |
| ·Summary | 第64-66页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第66-74页 |
| ·Major findings of the study | 第66-67页 |
| ·Implication of the findings | 第67-68页 |
| ·Suggestions for improvement of the teaching model | 第68-72页 |
| ·Making changes of Teacher’ roles | 第68-69页 |
| ·Adjusting mental state of students | 第69-70页 |
| ·Building an effective assessment system | 第70页 |
| ·Advocating collaborative learning among students | 第70-71页 |
| ·Perfecting autonomous learning platform itself | 第71-72页 |
| ·Limitations of the research and suggestions for future study | 第72-74页 |
| References | 第74-79页 |
| Appendix Ⅰ | 第79-83页 |
| Appendix Ⅱ | 第83-85页 |
| Appendix Ⅲ | 第85-86页 |
| Appendix Ⅳ | 第86-87页 |
| Acknowledgements | 第87-88页 |
| 作者简介 | 第88页 |
