| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-12页 |
| 一、研究的背景 | 第7页 |
| 二、研究的目的 | 第7页 |
| 三、研究的意义 | 第7-8页 |
| 四、学习态度的国内外研究综述 | 第8-12页 |
| 第二章 学习态度的理论研究 | 第12-18页 |
| 一、学习态度的概念界定 | 第12页 |
| 二、学习态度的结构 | 第12-13页 |
| 三、学习态度的类型 | 第13-14页 |
| 四、影响学习态度的因素 | 第14-15页 |
| 五、影响学习态度改变的主要因素 | 第15-16页 |
| 六、学习态度的培养原则 | 第16-18页 |
| 第三章 初中生化学学习态度的调查研究 | 第18-23页 |
| 一、研究对象 | 第18-19页 |
| 二、研究方法 | 第19页 |
| 三、研究工具 | 第19-21页 |
| 四、问卷的信度、效度及相关性分析 | 第21-23页 |
| 第四章 初中学生化学学习态度的差异性比较 | 第23-33页 |
| 一、城市学生与农村学生化学学习态度的比较 | 第23-25页 |
| 二、男生与女生化学学习态度的比较 | 第25-26页 |
| 三、不同地区和不同性别学生化学学习态度的交互作用 | 第26-30页 |
| 四、结论 | 第30-31页 |
| 五、原因分析 | 第31-33页 |
| 第五章 初中学生化学学习态度的培养策略 及教学案例 | 第33-47页 |
| 一、初中生良好化学学习态度的培养策略 | 第33-37页 |
| 二、化学教学案例 | 第37-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录:"初中生化学学习情况"问卷 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 个人简历 | 第54页 |