陕西省基础教育专网应用现状研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究的思路与方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·论文研究的基础 | 第14-18页 |
| ·理论基础 | 第14-16页 |
| ·相关概念的界定 | 第16页 |
| ·关于教育专网 | 第16-18页 |
| 第2章 陕西基础教育专网概述 | 第18-26页 |
| ·教育专网项目介绍 | 第18页 |
| ·教育专网建设的背景及意义 | 第18-19页 |
| ·教育专网建设的背景 | 第18-19页 |
| ·教育专网建设的意义 | 第19页 |
| ·教育专网的总体目标 | 第19-20页 |
| ·教育专网的组成结构 | 第20-21页 |
| ·教育专网的功能与特色 | 第21-22页 |
| ·教育专网的主要功能 | 第21-22页 |
| ·教育专网的鲜明特色 | 第22页 |
| ·教育专网建设进度 | 第22-26页 |
| ·教育专网传输网络建设进度 | 第23页 |
| ·教育专网应用系统建设概况 | 第23-26页 |
| 第3章 陕西教育专网应用现状调查 | 第26-32页 |
| ·调查方案的设计 | 第26-29页 |
| ·调查思路 | 第26-27页 |
| ·调查方法 | 第27页 |
| ·数据处理方法 | 第27页 |
| ·调查样本的选取 | 第27-29页 |
| ·调查问卷的设计 | 第29-31页 |
| ·问卷设计的原则 | 第29页 |
| ·问卷的内容与结构 | 第29-30页 |
| ·问卷的信度与效度 | 第30-31页 |
| ·调查的实施 | 第31-32页 |
| 第4章 数据的统计与分析 | 第32-60页 |
| ·基本情况的统计 | 第32-35页 |
| ·调查问卷的统计 | 第32-33页 |
| ·调研对象的统计 | 第33-35页 |
| ·教育专网应用环境现状与分析 | 第35-47页 |
| ·硬件环境现状与分析 | 第35-36页 |
| ·软件环境现状与分析 | 第36-45页 |
| ·潜件环境现状与分析 | 第45-47页 |
| ·教育专网应用人员的信息技术能力现状与分析 | 第47-53页 |
| ·学校信息技术应用氛围 | 第47-49页 |
| ·教师的信息技术理念 | 第49页 |
| ·教师信息化教学能力的现状 | 第49-53页 |
| ·教育专网应用现状与分析 | 第53-60页 |
| ·教育专网在教学中的应用现状与分析 | 第53-58页 |
| ·教育专网在教育管理信息化中的应用现状与分析 | 第58-60页 |
| 第5章 陕西教育专网应用对策研究 | 第60-72页 |
| ·陕西教育专网应用对策的构思 | 第60-61页 |
| ·教育专网管理部门层面 | 第61-67页 |
| ·制定应用规范,健全管理制度 | 第61-62页 |
| ·完善考核制度,建立奖励机制 | 第62-63页 |
| ·加强投资力度,壮大技术支持队伍 | 第63-64页 |
| ·开展应用培训,提高应用水平 | 第64-66页 |
| ·加强资源建设,注重校际交流与共享 | 第66-67页 |
| ·学校层面 | 第67-69页 |
| ·转变思想观念,提高重视程度 | 第68页 |
| ·完善激励机制,以评促用 | 第68-69页 |
| ·扩大培训范围,促进全面应用 | 第69页 |
| ·壮大专网管理队伍,提高地位与待遇 | 第69页 |
| ·教师层面 | 第69-72页 |
| ·转变思想观念,主动应用教育专网 | 第70页 |
| ·利用便利条件,提高信息化教学能力 | 第70-72页 |
| 第6章 结语 | 第72-74页 |
| ·研究的结论与建议 | 第72-73页 |
| ·创新点 | 第73页 |
| ·不足之处 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 附录1 | 第78-82页 |
| 附录2 | 第82-84页 |
| 附录3 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86-88页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第88页 |
