| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·课题研究的背景和意义 | 第9-11页 |
| ·课题研究的背景 | 第9-10页 |
| ·课题研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| ·当前我国教学网络信息资源库存在的问题 | 第13-15页 |
| ·我国教学网络信息资源库建设的体系标准 | 第15页 |
| ·课题研究方法和创新之处 | 第15-17页 |
| ·课题研究方法 | 第15-16页 |
| ·创新之处 | 第16-17页 |
| 第2章 初中科学教学网络信息资源库建设的理论基础和必要性分析 | 第17-25页 |
| ·学习理论 | 第17-19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| ·情境认知与情境学习理论 | 第18页 |
| ·选择理论 | 第18-19页 |
| ·资源和资源库相关理论 | 第19-21页 |
| ·资源 | 第19页 |
| ·课程资源 | 第19页 |
| ·网络信息资源 | 第19-21页 |
| ·资源库 | 第21页 |
| ·初中科学教学网络信息资源库建设的必要性 | 第21-25页 |
| ·符合科学课程的发展规律 | 第21-22页 |
| ·新一轮基础教育课程改革对科学课程的要求 | 第22页 |
| ·初中科学教学网络信息资源库是信息技术与中学科学课程整合的必然产物 | 第22-23页 |
| ·初中科学教学网络信息资源库为初中学生学习科学提供资源支持 | 第23-24页 |
| ·初中科学教学网络信息资源库为科学教师教学提供共享资源 | 第24-25页 |
| 第3章 初中科学教学网络信息资源库的建设 | 第25-45页 |
| ·课题开展基础调查 | 第25-27页 |
| ·学生利用信息化方式进行科学学习的需要 | 第25-26页 |
| ·教师对科学课程资源的需要 | 第26-27页 |
| ·教师和学生需要的资源库 | 第27-28页 |
| ·初中科学教学网络信息资源 | 第28-30页 |
| ·初中科学教学网络信息资源的范畴 | 第28页 |
| ·科学教学网络信息资源库的资源来源 | 第28-29页 |
| ·初中科学教学网络信息资源的筛选 | 第29-30页 |
| ·初中科学教学网络信息资源库的建设原则 | 第30-33页 |
| ·初中科学教学网络信息资源库建设的技术平台 | 第33-40页 |
| ·教学资源库的发展 | 第33页 |
| ·典型的教学资源库平台 | 第33-34页 |
| ·基于Moodle平台的教学资源库 | 第34-40页 |
| ·初中科学教学网络信息资源的技术标准 | 第40-41页 |
| ·初中科学教学网络信息资源库的建设方案 | 第41-45页 |
| ·初中科学教学网络信息资源库的设计思路 | 第41页 |
| ·初中科学教学网络信息资源库的开发流程 | 第41-43页 |
| ·初中科学教学网络信息资源库的体系结构 | 第43-45页 |
| 第4章 初中科学教学网络信息资源库的使用及评价 | 第45-55页 |
| ·初中科学教学网络信息资源库的资源组成 | 第45-48页 |
| ·初中科学教学网络信息资源库的使用 | 第48-50页 |
| ·初中科学教学网络信息资源库的使用评价 | 第50-55页 |
| ·学生使用评价 | 第51-52页 |
| ·教师使用评价 | 第52-55页 |
| 第5章 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第69页 |
