新课程背景下实施多媒体语文教学的有效途径
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 第一章 新课程背景下实施多媒体语文教学的现状 | 第11-20页 |
| 第一节 实施多媒体语文教学相关研究历史沿革 | 第11-13页 |
| 一、 实施多媒体语文教学国内研究 | 第11-12页 |
| 二、 实施多媒体语文教学国外研究 | 第12-13页 |
| 第二节 在语文教学中使用多媒体的优势 | 第13-15页 |
| 一、 集成性 | 第14页 |
| 二、 直观性 | 第14页 |
| 三、 感染性 | 第14页 |
| 四、 预设性 | 第14-15页 |
| 五、 交互性 | 第15页 |
| 第三节 在语文教学中使用多媒体的缺点 | 第15-20页 |
| 一、 在语文教学中滥用多媒体 | 第15-18页 |
| 二、 在语文教学中使用多媒体的创新不足 | 第18-19页 |
| 三、 部分施教者在教学过程中对多媒体的排斥 | 第19页 |
| 四、 多媒体教学的技术性能缺乏稳定性 | 第19-20页 |
| 第二章 实施多媒体语文教学的有效途径的几点思考 | 第20-43页 |
| 第一节 关于语文课堂实施多媒体教学的调查报告 | 第20-25页 |
| 一、 问卷调查表选择题结果和分析报告 | 第20-22页 |
| 二、 问卷调查表问答题结果和分析报告 | 第22-25页 |
| 第二节 理论不可丢 | 第25-29页 |
| 一、 建构主义之意义建构、情境教学应用 | 第25-26页 |
| 二、 格式塔心理学之整体性、完形压强原理应用 | 第26-27页 |
| 三、 美育原理之形象性、相互交流性原则应用 | 第27-29页 |
| 第三节 原则要遵循 | 第29-37页 |
| 一、 语文性 | 第29-32页 |
| 二、 整合性 | 第32-34页 |
| 三、 探究性 | 第34-36页 |
| 四、 技术性 | 第36-37页 |
| 第四节 多媒体在语文课堂教学设计中的几点注意 | 第37-43页 |
| 第三章 多媒体语文教学的未来 | 第43-49页 |
| 第一节 电化教育 | 第43-44页 |
| 第二节 多媒体网络教学 | 第44-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 专著类 | 第50-51页 |
| 期刊类 | 第51-53页 |
| 论文类 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第58页 |
