中学语文读写一体化教学探究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 绪言 | 第8-16页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、选题的意义 | 第9-12页 |
| 三、国内外研究现状 | 第12-14页 |
| (一) 国内研究现状 | 第12-14页 |
| (二) 国外研究现状 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-16页 |
| 第1章 读写一体化的理论基础 | 第16-22页 |
| 一、基本概念界定 | 第16-18页 |
| (一) 阅读 | 第16页 |
| (二) 写作 | 第16-17页 |
| (三) 一体化 | 第17页 |
| (四) 读写一体化 | 第17-18页 |
| 二、读写一体化的历史渊源 | 第18-22页 |
| 第2章 阅读教学与写作教学的关系 | 第22-31页 |
| 一、读写关系的现实状况 | 第22-23页 |
| 二、读写结合的实质 | 第23-25页 |
| 三、中学语文阅读教学实质的论析 | 第25-27页 |
| 四、中学语文写作教学实质的论析 | 第27-29页 |
| 五、阅读与写作有着不可分割的内在联系 | 第29-31页 |
| 第3章 中学语文读写一体化教学实施原则 | 第31-34页 |
| 一、联系性原则 | 第31-32页 |
| 二、统一性原则 | 第32页 |
| 三、适时性原则 | 第32-33页 |
| 四、及时性原则 | 第33-34页 |
| 第4章 中学语文读写一体化教学实施策略 | 第34-42页 |
| 一、如何实现读写一体化 | 第34-35页 |
| 二、以读带写 | 第35-38页 |
| (一) 以课文为原型进行仿写训练 | 第36页 |
| (二) 以课文为材料进行多种写作训练 | 第36-38页 |
| 三、以写促读 | 第38-42页 |
| (一) 先写后读 | 第39页 |
| (二) 写读后感 | 第39-40页 |
| (三) 写评论 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 期刊论文 | 第43页 |
| 专著 | 第43-44页 |
| 学位论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
