| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-11页 |
| Contents | 第11-15页 |
| 第一章 绪论 | 第15-20页 |
| ·研究背景及问题的提出 | 第15-17页 |
| ·研究意义及目的 | 第17-18页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究方案 | 第18-20页 |
| ·研究思路 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 相关文献综述 | 第20-36页 |
| ·网络教学平台的界定与发展 | 第20-24页 |
| ·网络教学平台的界定 | 第20-22页 |
| ·网络教学平台发展 | 第22-24页 |
| ·网络教学平台的结构与功能 | 第24-27页 |
| ·国内外研究概述 | 第24-26页 |
| ·网络教学平台的体系结构与功能的设计与开发 | 第26-27页 |
| ·网络教学平台的测量与评价 | 第27-31页 |
| ·国外研究现状 | 第28-29页 |
| ·国内研究现状 | 第29-31页 |
| ·网络教学平台应用的问题与对策 | 第31-35页 |
| ·以网络教学平台本身的应用为主要研究对象的研究 | 第32-33页 |
| ·以网络教学平台在特定地区或类别高校中的应用为研究对象的研究 | 第33-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第三章 相关研究的理论基础 | 第36-44页 |
| ·分布式认知理论 | 第36-37页 |
| ·分布式认知的基本观点 | 第36页 |
| ·分布式认知理论在网络教学环境中的应用分析 | 第36-37页 |
| ·认知弹性理论 | 第37-38页 |
| ·认知弹性理论的基本观点 | 第37-38页 |
| ·认知弹性理论在网络教学环境中的应用分析 | 第38页 |
| ·情境学习理论 | 第38-40页 |
| ·情境学习理论的基本观点 | 第39页 |
| ·情境学习理论在网络教学环境中的应用分析 | 第39-40页 |
| ·传播理论 | 第40-43页 |
| ·拉斯韦尔的“5W”传播理论 | 第40-41页 |
| ·施拉姆的双向传播理论 | 第41-42页 |
| ·贝罗的“SMCR”传播理论 | 第42-43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 第四章 网络教学平台应用成效的评价指标探索 | 第44-54页 |
| ·CARNet 评价指标体系 | 第44-45页 |
| ·CARNet 评价指标体系的特点 | 第44-45页 |
| ·CARNet 评价指标体系的不足 | 第45页 |
| ·Edutech 评价指标体系 | 第45-46页 |
| ·Edutech 评价指标体系的特点 | 第45页 |
| ·Edutech 评价指标体系的不足 | 第45-46页 |
| ·EduTools 评价指标体系 | 第46-47页 |
| ·EduTools 评价指标体系的特点 | 第46页 |
| ·EduTools 评价指标体系的不足 | 第46-47页 |
| ·网上教学环境评价指标体系 | 第47-48页 |
| ·网上教学环境评价指标体系的特点 | 第47-48页 |
| ·网上教学环境评价指标体系的不足 | 第48页 |
| ·《在线学习的认证标准》 | 第48-49页 |
| ·《在线学习的认证标准》的特点 | 第48-49页 |
| ·《在线学习的认证标准》的不足 | 第49页 |
| ·网络教学平台应用成效评价指标体系 | 第49-53页 |
| ·教师评价指标体系 | 第50-51页 |
| ·学生评价指标体系 | 第51-53页 |
| 本章小结 | 第53-54页 |
| 第五章 网络教学平台应用成效影响因素分析 | 第54-95页 |
| ·问卷的制定 | 第54-57页 |
| ·问卷的修订 | 第54-55页 |
| ·信度、效度的分析 | 第55-57页 |
| ·教师角度的分析与探讨 | 第57-71页 |
| ·教师的基本情况 | 第57-58页 |
| ·教学资源的建设与应用情况 | 第58-62页 |
| ·教学策略和教学模式的选择和实施 | 第62-65页 |
| ·网络教学平台的课程角色 | 第65-67页 |
| ·网络教学平台的可靠性与技术性 | 第67-71页 |
| ·学生角度的分析与探讨 | 第71-84页 |
| ·学生的基本情况 | 第71-73页 |
| ·教学资源建设与教学内容设计 | 第73-77页 |
| ·学习支持服务 | 第77-79页 |
| ·网络教学平台的课程角色 | 第79-81页 |
| ·网络教学平台的可靠性与技术性 | 第81-84页 |
| ·访谈结果的分析与探讨 | 第84-89页 |
| ·教师访谈结果的分析与探讨 | 第84-86页 |
| ·学生访谈结果的分析与探讨 | 第86-89页 |
| ·网络教学平台应用成效影响因素的总结 | 第89-94页 |
| ·网络教学活动主体对网络教学环境的熟悉程度较低 | 第89-90页 |
| ·教学资源的质量建设落后于数量建设 | 第90-91页 |
| ·教师表现滞后于学生需求 | 第91-92页 |
| ·网络教学脱离课堂教学 | 第92-93页 |
| ·网络教学平台功能与师生需求功能的差异 | 第93-94页 |
| 本章小结 | 第94-95页 |
| 第六章 影响因素的因子分析 | 第95-109页 |
| ·因子分析 | 第95-97页 |
| ·因子分析的数学模型 | 第95-96页 |
| ·统计量含义 | 第96-97页 |
| ·教师角度的分析 | 第97-103页 |
| ·基本分析结果 | 第97-100页 |
| ·因子旋转 | 第100-101页 |
| ·公因子分析 | 第101-103页 |
| ·学生角度的分析 | 第103-108页 |
| ·基本分析结果 | 第103-105页 |
| ·因子旋转 | 第105-107页 |
| ·公因子分析 | 第107-108页 |
| 本章小结 | 第108-109页 |
| 第七章 网络教学平台应用成效的提升策略探讨 | 第109-117页 |
| ·增强网络教学活动主体与网络教学环境的契合度 | 第109-111页 |
| ·策略概述 | 第109-111页 |
| ·案例研究 | 第111页 |
| ·网络教学资源建设要把质量建设与数量建设结合起来 | 第111-113页 |
| ·策略概述 | 第112页 |
| ·案例研究 | 第112-113页 |
| ·网络教学平台的应用要与学生需求联系起来 | 第113-114页 |
| ·应用策略概述 | 第114页 |
| ·案例研究 | 第114页 |
| ·加强网络教学的课程整合 | 第114-116页 |
| ·策略概述 | 第115页 |
| ·案例研究 | 第115-116页 |
| 本章小结 | 第116-117页 |
| 第八章 结论 | 第117-119页 |
| ·研究结论 | 第117-118页 |
| ·研究创新 | 第118页 |
| ·研究局限 | 第118-119页 |
| 参考文献 | 第119-123页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第123-124页 |
| 致谢 | 第124-125页 |
| 附录 | 第125-142页 |