| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-23页 |
| 1 问题的提出 | 第10-12页 |
| ·现有职业教育课程资源结构单一 | 第10页 |
| ·"双师型"教师队伍状况令人担忧 | 第10-11页 |
| ·高职学生不能满足企业要求 | 第11页 |
| ·高职教育引入和利用企业课程资源存在盲目性 | 第11页 |
| ·企业渴望能将课程资源投入职业教育 | 第11-12页 |
| 2 研究背景 | 第12-14页 |
| ·国家重视高职教育课程改革 | 第12页 |
| ·当前研究热点 | 第12-13页 |
| ·企业关注焦点 | 第13页 |
| ·高职教育自身飞速发展的需要 | 第13-14页 |
| 3 国内外研究动态 | 第14-17页 |
| ·国外研究动态 | 第14页 |
| ·国内研究动态 | 第14-17页 |
| ·企业人力课程资源引入与利用向深入发展 | 第14-15页 |
| ·企业物力课程资源引入与利用已然普及 | 第15页 |
| ·企业技术课程资源引入与利用研究方兴未艾 | 第15-16页 |
| ·保障方面强调政府作用 | 第16-17页 |
| ·存在的问题 | 第17页 |
| 4 研究的思路和方法 | 第17-20页 |
| ·研究的思路 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-20页 |
| ·文献研究法 | 第18页 |
| ·调查研究法 | 第18-20页 |
| 5 研究的目的和意义 | 第20-23页 |
| ·研究的目的 | 第20-21页 |
| ·研究的意义 | 第21-23页 |
| ·研究的理论意义 | 第21-22页 |
| ·研究的现实意义 | 第22-23页 |
| 第二章 企业课程资源在高职教育中的功能与特征等研究 | 第23-34页 |
| 1 核心概念 | 第23-24页 |
| ·课程资源 | 第23页 |
| ·企业课程资源 | 第23-24页 |
| ·高职教育 | 第24页 |
| 2 企业课程资源的内涵与类型 | 第24-26页 |
| ·企业课程资源的内涵 | 第24-25页 |
| ·企业课程资源的类型 | 第25-26页 |
| 3 企业课程资源在高职教育中的特征 | 第26-27页 |
| ·实战性 | 第26页 |
| ·特定性 | 第26-27页 |
| ·丰富性 | 第27页 |
| ·潜在性 | 第27页 |
| ·合作性 | 第27页 |
| 4 企业课程资源在高职教育中的功能 | 第27-34页 |
| ·企业课程资源在高职教育中理论上占有重要地位 | 第28-32页 |
| ·是高职教育自身发展客观要求 | 第28-29页 |
| ·为高职教育发展提供有力保障 | 第29-30页 |
| ·是高职教育沟通企业实际需求的重要桥梁 | 第30页 |
| ·是建设双师型教师队伍的有效途径 | 第30-31页 |
| ·有助于全面培养学生,促进学生就业 | 第31-32页 |
| ·企业课程资源在高职教育现实中应占有主导地位 | 第32-34页 |
| 第三章 高职教育引入和利用企业课程资源的合理性和可行性分析 | 第34-44页 |
| 1 高职教育引入和利用企业课程资源的理论基础 | 第34-36页 |
| ·知识观 | 第34-35页 |
| ·实证主义知识观 | 第34页 |
| ·缄默知识理论 | 第34-35页 |
| ·情境学习观 | 第35-36页 |
| ·知识建构主义 | 第36页 |
| 2 国内外高职教育引入与利用企业课程资源的成功经验 | 第36-44页 |
| ·国外高职教育引入与利用企业课程资源的成功经验 | 第36-39页 |
| ·德国个案分析 | 第36-38页 |
| ·国外成功经验综合分析 | 第38-39页 |
| ·国内高职教育引入与利用企业课程资源的成功经验 | 第39-44页 |
| ·研究面广 | 第40-41页 |
| ·分类选择的引入方式 | 第41页 |
| ·自主选择企业课程资源的原则 | 第41-42页 |
| ·按适已原则利用企业课程资源 | 第42页 |
| ·通过平台利用企业课程资源 | 第42-43页 |
| ·保障需求明确 | 第43-44页 |
| 第四章 高职教育在引入和利用企业课程资源时存在的问题及原因 | 第44-55页 |
| 1 高职教育在引入企业课程资源时存在的问题及原因 | 第44-50页 |
| ·引入内容方面存在的问题及原因 | 第44-49页 |
| ·企业人力课程资源引入的主要问题及原因 | 第44-46页 |
| ·企业物力课程资源引入存在的问题及原因 | 第46-48页 |
| ·企业技术课程资源引入存在的问题及原因 | 第48-49页 |
| ·引入方式和渠道存在的问题及原因 | 第49-50页 |
| 2 高职教育利用企业课程资源存在的问题及原因 | 第50-53页 |
| ·企业人力课程资源利用存在的问题及原因 | 第51-52页 |
| ·企业物力课程资源利用存在的问题及原因 | 第52页 |
| ·企业技术课程资源利用存在的问题及原因 | 第52-53页 |
| 3 引入与利用企业课程资源中存在的问题及原因 | 第53-55页 |
| 第五章 高职教育中企业课程资源引入与利用的对策 | 第55-59页 |
| 1 开展全面系统的研究 | 第55页 |
| 2 多方合作提供保障 | 第55-56页 |
| 3 校方发挥主观能动性 | 第56页 |
| 4 高职教育有原则地引入与利用企业课程资源 | 第56-58页 |
| ·以高职院校高层亲自参与为合作原则 | 第56-57页 |
| ·以培训"双师型"教师为发展原则 | 第57页 |
| ·以学生掌握正确上岗技能为目标原则 | 第57-58页 |
| ·以健全法律制度为保障原则 | 第58页 |
| ·以科学、适度、适用、层次为内容原则 | 第58页 |
| 5 政府出台激励措施 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-69页 |
| 附录一 《高职教育中引入与利用企业课程资源研究》问卷调查表 | 第62-66页 |
| 附录二 《高职教育中引入与利用企业课程资源研究》问卷调查表(企业卷) | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 作者简介 | 第70页 |
