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高职院校学分制改革及其影响因素研究

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一章 绪论第9-16页
 1 研究背景第9-10页
 2 研究意义第10-11页
 3 国内外研究现状第11-13页
   ·国外研究现状第11-12页
   ·国内研究现状第12-13页
 4 研究的主要内容与创新点第13-14页
   ·研究的主要内容第13-14页
   ·研究的创新点第14页
 5 研究的思路与方法第14-16页
   ·研究的思路第14页
   ·研究的方法第14-16页
第二章 学分制改革的理论基础第16-22页
 1 学分制沿革第16-17页
 2 学分制概述第17-19页
   ·相关概念的界定第17-18页
   ·学年制与学分制的区别第18-19页
 3 理论基础第19-22页
   ·人的全面发展理论第19页
   ·建构主义理论第19-20页
   ·以人为本理论第20页
   ·因材施教理论第20-21页
   ·自主学习理论第21-22页
第三章 高职院校学分制改革与实践第22-36页
 1 高职院校实施学分制改革的必要性第22-24页
 2 高职院校实行学分制改革的可行性分析第24-26页
 3 高职院校现行的学分制模式第26页
 4 典型个案:长沙民政职业技术学院学分制改革与实践第26-36页
   ·学分制改革的主要内容第26-30页
   ·实证调查第30-36页
第四章 高职院校学分制改革的影响因素分析第36-45页
 1 思想观念第36-37页
   ·传统教育观念的影响第36页
   ·管理观念的影响第36-37页
   ·自主观念的影响第37页
 2 人才队伍第37-39页
   ·师资队伍水平的影响第37-38页
   ·教学管理队伍素质的影响第38-39页
 3 政策制度第39-44页
   ·外部政策制度第39-41页
   ·内部管理制度第41-44页
 4 软硬条件第44-45页
   ·信息化的影响第44页
   ·教学服务设施的影响第44-45页
第五章 高职院校学分制改革的对策与建议第45-55页
 1 加大学分制宣传力度,转变教育观念第45-46页
   ·管理层面第45-46页
   ·教师层面第46页
   ·学生层面第46页
 2 加强师资和管理人员队伍建设第46-48页
   ·内化服务意识第46-47页
   ·优化部门岗位和教师结构第47页
   ·加强培训管理第47-48页
 3 创新教学管理配套体制第48-53页
   ·加大办学自主权,完善相关政策第48页
   ·完善收费制度第48-49页
   ·扩大学分互认力度,共享教学资源第49页
   ·创新激励与分配机制第49-50页
   ·建立更加有效的教学质量监控和保障体系第50页
   ·完善导师制第50-51页
   ·加强课程管理第51-52页
   ·改革考核评价方式第52页
   ·完善学生管理制度第52-53页
 4 加大信息化建设投入,提供技术支撑第53页
 5 改善教学服务设施,提供良好环境第53-55页
展望第55-56页
参考文献第56-59页
致谢第59-60页
个人简介第60页

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