| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-11页 |
| 第一节 本论文的研究目的和意义 | 第7-8页 |
| 第二节 关于亲属称谓的研究背景及现状 | 第8-9页 |
| 第三节 关于本文内容 | 第9-11页 |
| 第二章 汉语亲属称谓 | 第11-20页 |
| 第一节 亲属称谓词的源流及发展 | 第11-13页 |
| 一、 亲属称谓词的产生 | 第11-12页 |
| 二、 亲属称谓词的发展 | 第12-13页 |
| 第二节 汉语亲属称谓系统 | 第13-17页 |
| 一、 汉语亲属称谓分类 | 第13-16页 |
| 二、 汉语亲属称谓的使用 | 第16-17页 |
| 第三节 影响汉语亲属称谓的文化因素 | 第17-20页 |
| 一、 宗族制度和父系社会的影响 | 第17-18页 |
| 二、 儒家思想的影响 | 第18-20页 |
| 第三章 方言亲属称谓 | 第20-44页 |
| 第一节 概说 | 第20页 |
| 第二节 基本称谓系统在现代方言中的分布 | 第20-41页 |
| 第三节 方言区内部亲属称谓的异同 | 第41-44页 |
| 第四章 汉英亲属称谓语的对比研究 | 第44-50页 |
| 第一节 汉英基本亲属称谓词的比较 | 第44-46页 |
| 一、 汉语称谓特点 | 第45页 |
| 二、 英语称谓特点 | 第45-46页 |
| 第二节 汉英亲属称谓语的泛化差异 | 第46-47页 |
| 一、 汉语称谓语的泛化 | 第46-47页 |
| 二、 英语称谓语的泛化 | 第47页 |
| 第三节 汉英亲属称谓语差异的文化内涵比较 | 第47-50页 |
| 一、 家庭组织形式和血缘关系的影响 | 第48页 |
| 二、 社会结构和生育观念的影响 | 第48-49页 |
| 三、 伦理道德观的影响 | 第49-50页 |
| 第五章 对外汉语教学中的亲属称谓语教学 | 第50-58页 |
| 第一节 概说 | 第50页 |
| 第二节 亲属称谓语教学在对外汉语教学中的地位 | 第50-52页 |
| 一、 亲属称谓语是对外汉语教学的一大重点 | 第50-51页 |
| 二、 亲属称谓语教学是对外汉语教学的一大难点 | 第51-52页 |
| 三、 亲属称谓语教学是弘扬中华文化的重要窗口 | 第52页 |
| 第三节 对外汉语教学中亲属称谓语教学应注意的几个方面 | 第52-56页 |
| 一、 对外汉语亲属称谓语应有的放矢地进行教学 | 第53-54页 |
| 二、 对外汉语教师应当注重因人施教 | 第54-55页 |
| 三、 对外汉语的亲属称谓语教学应该走出课堂，走向社会 | 第55-56页 |
| 第四节 对外汉语亲属称谓教学的策略及运用 | 第56-58页 |
| 一、 设置不同语境、模拟真实的生活交际场景策略 | 第56-57页 |
| 二、 充分利用现代教学手段策略 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |