| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| Chapter 1 Introduction | 第9-16页 |
| ·The Status Quo of EFL Learning in China | 第9-12页 |
| ·The Importance of Motivation in EFL Learning in China | 第12-14页 |
| ·Layout of the Thesis | 第14-16页 |
| Chapter 2 Theoretical Framework of the Study | 第16-27页 |
| ·Literature Review | 第16-24页 |
| ·Gardener’s Study of Motivation | 第17-19页 |
| ·Dornyei’s Motivation Framework | 第19-21页 |
| ·Gao Yihong’s Study | 第21-23页 |
| ·Limitations of Previous Research | 第23-24页 |
| ·Hypotheses of the Study | 第24-27页 |
| ·Hypothesis 1 | 第24-25页 |
| ·Hypothesis 2 | 第25-26页 |
| ·Hypothesis 3 | 第26-27页 |
| Chapter 3 The Study | 第27-45页 |
| ·Research Purpose | 第27页 |
| ·Research Procedure | 第27-29页 |
| ·Subjects | 第27-28页 |
| ·Research Instrument and Design | 第28页 |
| ·Data Collection | 第28-29页 |
| ·Data Analysis and Discussion | 第29-45页 |
| ·Motivation Types | 第30-35页 |
| ·Motivation Intensity | 第35-37页 |
| ·Correlation | 第37-45页 |
| Chapter 4 Implications of the Study | 第45-60页 |
| ·Building up Positive Motivation | 第45-46页 |
| ·Motivation and Learning Environment | 第46-50页 |
| ·Reforming Syllabus and Policy | 第46-48页 |
| ·Establishing National Spoken English Evaluation Criteria | 第48页 |
| ·Motivating English Teachers | 第48-49页 |
| ·Creating More Opportunities to Use Spoken English | 第49-50页 |
| ·Motivation and Teachers | 第50-54页 |
| ·Arousing Students’Interest to Speak English | 第50-52页 |
| ·Building up Students’Confidence | 第52-53页 |
| ·Helping Students Form Practical Learning Attitude | 第53-54页 |
| ·Motivation and Learners | 第54-60页 |
| ·Fostering Spoken English Autonomy | 第54-55页 |
| ·Evaluating Oneself Positively | 第55-56页 |
| ·Listening and Reading More after Class | 第56-58页 |
| ·Practicing Speaking Perseveringly | 第58-60页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第60-62页 |
| References | 第62-65页 |
| Appendix | 第65-67页 |
| Paper Published during Study | 第67-69页 |
| Acknowledgements | 第69页 |
