| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| (一) 研究背景 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.理论意义 | 第8-9页 |
| 2.实践意义 | 第9页 |
| 二、国内外相关文献综述 | 第9-18页 |
| (一) 国内相关研究 | 第9-12页 |
| 1.实训概念和特征 | 第9-10页 |
| 2.实训课程设计的基本原则 | 第10-11页 |
| 3.实训课程的效果评价 | 第11-12页 |
| (二) 国外相关研究概况 | 第12-16页 |
| 1.实训模式 | 第12-14页 |
| 2.各国实训系统的建立与发展 | 第14-16页 |
| (三) 概念界定 | 第16-18页 |
| 1.中等职业技术教育 | 第16页 |
| 2.中职学校 | 第16-17页 |
| 3.实训课程 | 第17页 |
| 4.实训基地 | 第17-18页 |
| 三、大连市中职学校实训课程实施现状调查 | 第18-25页 |
| (一) 调查目的与方法 | 第18-19页 |
| 1.调查目的 | 第18页 |
| 2.调查方法与过程 | 第18-19页 |
| (二) 大连市中职学校实训课程实施现状 | 第19-25页 |
| 1.实训课程的开设情况 | 第19-20页 |
| 2.实训课程的实施 | 第20-23页 |
| 3.实训师资 | 第23-24页 |
| 4.实训基地建设 | 第24-25页 |
| 5.实训课程效果评价 | 第25页 |
| 四、大连市中职学校实训课程实施中存在的问题 | 第25-28页 |
| (一) 教育理念落后、实训课程普及率低 | 第25页 |
| (二) 实训课程内容陈旧、单一,无法达到培养目标 | 第25-26页 |
| (三) 实训教学模式陈旧、方法落后、实训效率低 | 第26页 |
| (四) 实训师资力量薄弱 | 第26-27页 |
| (五) 实训基地建设滞后 | 第27页 |
| (六) 实训课程考核体系不健全 | 第27-28页 |
| 五、关于中职学校实训课程的对策与建议 | 第28-33页 |
| (一) 转变教育理念,由单纯的理论教学转向实训教学 | 第28页 |
| (二) 以市场和岗位需求为导向确定实训课程内容 | 第28-29页 |
| (三) 倡导多法并举、兼容吸纳的实训教学模式 | 第29页 |
| (四) 建设"双师型"教师队伍,提高实训教学质量 | 第29-30页 |
| (五) 注重校内实训基地建设,拓展校外实训基地功能 | 第30-31页 |
| (六) 加强实训教学管理,完善实训教学考核体系 | 第31-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 注释 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录一:关于中职学校实训课程实施现状的调查问卷 | 第36-38页 |
| 附录二:实训课程实施情况访谈提纲 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |