| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 “问题教学法”的研究背景和研究意义 | 第9-12页 |
| 一、“问题教学法”的研究背景 | 第9-10页 |
| 二、“问题教学法”的研究意义 | 第10-12页 |
| 第二章 “问题教学法”的理论依据 | 第12-16页 |
| 一、相关概念:问题、问题解决、问题教学 | 第12页 |
| 二、“问题教学法”的理论依据 | 第12-16页 |
| (一) 人本主义学习观 | 第12-13页 |
| (二) 认知心理学理论 | 第13-14页 |
| (三) 建构主义学习理论 | 第14页 |
| (四) 化学问题解决的教学模式 | 第14-16页 |
| 第三章 化学“问题教学法”的定义、原则、目标与模式 | 第16-20页 |
| 一、“问题教学法”的定义 | 第16页 |
| 二、“问题教学法”的教学原则 | 第16-17页 |
| 三、“问题教学法”的教学目标 | 第17-18页 |
| (一) 目标确定依据—《高中化学课程标准(实验)》课程目标 | 第17页 |
| (二) 新课标下“问题教学法”目标 | 第17-18页 |
| 四、“问题教学法”基本模式 | 第18-20页 |
| 第四章 “问题教学法”在化学新授课教学中的运用 | 第20-36页 |
| 一、课堂实践及反思 | 第20-31页 |
| 二、教学片断实录及反思 | 第31-34页 |
| 三、课堂教学的操作要点 | 第34-36页 |
| 第五章 “问题教学法”在化学习题教学中的运用 | 第36-42页 |
| 一、以教材为蓝本，改编或设计习题 | 第36-37页 |
| 二、开放性、情景性、活动性的习题教学 | 第37-40页 |
| (一) 开放性、情景性的习题教学 | 第37-38页 |
| (二) 活动性习题的设计与反馈 | 第38-40页 |
| (三) 开放性、情景性、活动性习题教学的反思 | 第40页 |
| 三、习题教学的操作要点 | 第40-42页 |
| 第六章 化学“问题教学法”的独到之处 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-53页 |
| 致谢 | 第53页 |