| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一部分 绪论 | 第9-12页 |
| 一、选题背景 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究对象、目的与意义 | 第11-12页 |
| 四、研究思路与方法 | 第12页 |
| 第二部分 中小学教学人员教育技术能力标准解读 | 第12-14页 |
| 一、意识与态度 | 第12页 |
| 二、知识与能力 | 第12-13页 |
| 三、应用与创新 | 第13页 |
| 四、社会责任 | 第13-14页 |
| 第三部分 中小学教师具备教育技术能力的现实意义 | 第14-18页 |
| 一、教师掌握教育技术能力是推进教育信息化的关键 | 第14-15页 |
| 二、教师掌握教育技术能力是教师专业化的体现 | 第15-16页 |
| 三、教师掌握教育技术能力是教师开展新课程改革的必然要求 | 第16页 |
| 四、教师掌握教育技术能力为进一步接受继续教育奠定基础 | 第16-17页 |
| 五、教师掌握教育技术能力有利于优化教学过程,提高教学质量 | 第17-18页 |
| 第四部分 固原市中小学教师教育技术能力现状及存在的问题 | 第18-37页 |
| 一、现状调查 | 第18-33页 |
| 二、存在的问题及原因分析 | 第33-37页 |
| 第五部分 对策研究 | 第37-52页 |
| 一、解放思想、转变观念,提高对教育技术能力培养重要性的认识 | 第37-38页 |
| 二、增强教育信息化意识,加强教师对教育技术能力的学习 | 第38-39页 |
| 三、加强教育技术的环境建设,满足教学的正常需求 | 第39-41页 |
| 四、营造教育技术应用氛围,调动教师学习教育技术能力的自觉性 | 第41-42页 |
| 五、加强城乡学校的互助合作,为培养乡镇教师的教育技术能力创造条件 | 第42页 |
| 六、完善培训结构,为全面提高教师教育技术能力奠定基础 | 第42-49页 |
| 七、加强师范生教育技术能力的培养,为基础教育培养新型教师 | 第49-52页 |
| 第六部分 研究结论 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 中小学教师教育技术标准调查表 | 第56-61页 |
| 后记 | 第61页 |
