| 内容提要 | 第1-9页 |
| Synopsis | 第9-11页 |
| Introduction | 第11-16页 |
| Chapter 1 Literature Review | 第16-35页 |
| ·Previous Studies of Metaphor | 第16-24页 |
| ·Rhetoric and Pragmatic Studies of Metaphor | 第16-18页 |
| ·Cognitive Studies of Metaphor | 第18-24页 |
| ·Conceptual Metaphor (CM) | 第19-22页 |
| ·Novel metaphor (NM) | 第22-24页 |
| ·Previous Studies of the Relationship between Conceptual Metaphor Learning and EFL Teaching | 第24-33页 |
| ·CM Learning Helps Promote EFL Learners’Sociolinguistic Competence | 第24-27页 |
| ·CM Learning Helps Promote EFL Learners’Strategic Competence | 第27-29页 |
| ·CM Learning Helps Promote EFL Learners’Grammatical Competence | 第29-31页 |
| ·CM Learning Helps Promote EFL Learners’Metaphoric Competence and Conceptual Fluency | 第31-33页 |
| ·Concluding Remarks | 第33-35页 |
| Chapter 2 Research Methodology and Procedure | 第35-41页 |
| ·Research Methodology | 第36-39页 |
| ·Subjects | 第37-38页 |
| ·Experimental and Testing Materials | 第38-39页 |
| ·Research Procedure | 第39-41页 |
| Chapter 3 An Empirical Study of Conceptual Metaphor and EFL Teaching and Learning in China | 第41-78页 |
| ·The Empirical Study | 第41-65页 |
| ·The Pre-test | 第41-42页 |
| ·The Metaphorical Teaching Process | 第42-64页 |
| ·The Post-test | 第64-65页 |
| ·Results of the Experiment | 第65-78页 |
| ·An Overview | 第65-69页 |
| ·Results of the Pretests | 第69-72页 |
| ·Results of the Posttests | 第72-74页 |
| ·Results of the Mean Differences between Pretest 1 and Pretest 2 for the Two Groups | 第74-76页 |
| ·Results of the Mean Differences between Posttest 2 and Pretest 2 for the Experimental Group | 第76-78页 |
| Chapter 4 Findings, Discussions and Implications | 第78-93页 |
| ·Findings | 第78-79页 |
| ·Discussions | 第79-86页 |
| ·Implications | 第86-93页 |
| Conclusion | 第93-95页 |
| References | 第95-99页 |
| Appendix I | 第99-101页 |
| Appendix II | 第101-105页 |
| Appendix III | 第105-108页 |
| 摘要 | 第108-111页 |
| Abstract | 第111-115页 |
| Acknowledgements | 第115-116页 |
| 导师及作者简介 | 第116页 |
