| 内容摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 一、科学地认识大学生社会实践活动 | 第14-21页 |
| (一) 大学生社会实践活动的科学涵义 | 第14-15页 |
| (二) 大学生社会实践活动模式的内涵 | 第15-16页 |
| (三) 大学生社会实践活动的理论依据 | 第16-18页 |
| 1、培养正确思想道德观念的有效途径 | 第16-17页 |
| 2、获得直观认识和经验的唯一源泉 | 第17页 |
| 3、实现理论与实践结合的主要方法 | 第17页 |
| 4、促进大学生全面发展的必由之路 | 第17-18页 |
| (四) 大学生社会实践活动在高等教育中的地位与作用 | 第18-21页 |
| 1、在高等教育中的重要地位 | 第18-19页 |
| 2、在高等教育中的重要作用 | 第19-21页 |
| 二、大学生社会实践活动的发展历程及主要模式 | 第21-28页 |
| (一) 我国的大学生社会实践活动有着优良的历史传统 | 第21-22页 |
| (二) 改革开放后大学生社会实践活动的发展历程和主要模式 | 第22-28页 |
| 1、再次兴起阶段(1982年—1986年)社会调查、公益活动、挂职锻炼为主的实践模式 | 第23-24页 |
| 2、全面展开阶段(1987年—1991年)生产劳动、科技扶贫、学习实践团为主的实践模式 | 第24-25页 |
| 3、深化发展阶段(1992年—1998年)青年志愿者、科技服务队为主的实践模式 | 第25-26页 |
| 4、开拓创新阶段(1998年—至今)“三个代表”实践服务团、“挑战杯”竞赛等实践模式 | 第26-28页 |
| 三、现阶段我国大学生社会实践活动的主流形式与面临问题 | 第28-37页 |
| (一) 大学生社会实践活动的主流形式 | 第28-30页 |
| 1、学术实践 | 第28页 |
| 2、学生社团 | 第28-29页 |
| 3、志愿服务 | 第29-30页 |
| (二) 大学生社会实践活动中面临的问题 | 第30-37页 |
| 1、学生自身存在的问题 | 第30-32页 |
| 2、活动本身存在的问题 | 第32-33页 |
| 3、组织管理存在的问题 | 第33-35页 |
| 4、外界影响存在的问题 | 第35-37页 |
| 四、当前我国大学生社会实践活动的创新模式 | 第37-52页 |
| (一) “三区联动”模式概述 | 第37-40页 |
| 1、理论基础—“三螺旋”理论 | 第37-38页 |
| 2、概念阐释—创新理念的提出 | 第38-39页 |
| 3、模式特点—联动互补是核心 | 第39-40页 |
| (二) 校区与园区的联动 | 第40-42页 |
| 1、产学研联合的理论和实践 | 第40页 |
| 2、复旦科技园区 | 第40-42页 |
| (三) 校区与社区的联动 | 第42-44页 |
| 1、高等教育与区域互动发展 | 第42-43页 |
| 2、华师大创新基地与“科学商店” | 第43-44页 |
| (四) 校区与园区、社区的三区联动 | 第44-47页 |
| 1、“三区融合、联动发展”的理念 | 第44-45页 |
| 2、走三区联动之路，创社会实践之新 | 第45-47页 |
| (五) “三区联动”模式的推广意义及相关思考 | 第47-52页 |
| 1、“三区联动”模式的推广意义 | 第47-48页 |
| 2、“三区联动”模式的相关思考 | 第48-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| 附录一 | 第56-57页 |
| 附录二 | 第57-63页 |
| 附录三 | 第63-64页 |
| 附件四 | 第64页 |
