| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| (一) 研究背景与写作的出发点 | 第8-9页 |
| (二) 概念的界定 | 第9-11页 |
| 一、教材编写的历史沿革 | 第11-20页 |
| (一) 建国之前语文教材发展概说 | 第11-16页 |
| (二) 建国之后语文教材发展概说 | 第16-20页 |
| 二、两套教材的编写背景介绍及教学大纲(课程标准)解读 | 第20-28页 |
| (一) 1956年人教版《汉语》《文学》分科教材的编写背景及大纲解读 | 第21-23页 |
| (二) 义务教育课程标准实验教科书·语文(7-9)的编写背景及课程标准解读 | 第23-28页 |
| 三、两套教材的比较研究 | 第28-47页 |
| (一) 两套教材编排体系的介绍及比较 | 第28-34页 |
| (二) 两套教材选文系统的比较 | 第34-42页 |
| (三) 两套教材语法知识的比较 | 第42-47页 |
| 四、语文教材发展构想 | 第47-55页 |
| (一) 选文的设计 | 第47-50页 |
| (二) 语言知识的设计 | 第50页 |
| (三) 综合性学习可操作性强 | 第50-53页 |
| (四) 建设开放、科学、有序的教材体系 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-82页 |
| 致谢 | 第82页 |