美国AP中文教学模式探析
| 1 引言 | 第1-12页 |
| ·美国AP中文项目概述 | 第8-10页 |
| ·美国AP中文项目 | 第8-9页 |
| ·美国AP中文项目设立的历史背景 | 第9-10页 |
| ·选题及研究意义 | 第10-12页 |
| 2 前人相关研究综述及本文的研究思路 | 第12-20页 |
| ·前人相关研究综述 | 第12-18页 |
| ·5C标准研究 | 第12-14页 |
| ·美国外语教学法发展研究综述 | 第14-18页 |
| ·本文的研究目的与研究思路 | 第18-20页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究思路 | 第18-20页 |
| 3 AP中文项目的核心基础——5C标准分析 | 第20-34页 |
| ·5C标准的基本理念 | 第20-21页 |
| ·5C标准的基本理念 | 第20-21页 |
| ·支撑5C标准基本理念的三个假说 | 第21页 |
| ·5C标准的五大目标(主要内容) | 第21-24页 |
| ·5C标准中的“三种交际模式” | 第24-26页 |
| ·5C标准与课堂教学 | 第26-32页 |
| ·7项5C标准倡导的外语课堂教学内容 | 第26-29页 |
| ·5C标准中的样课范例分析 | 第29-32页 |
| ·小结 | 第32-34页 |
| 4 AP中文课程教学模式探究 | 第34-59页 |
| ·教学模式 | 第34-35页 |
| ·教学目标 | 第35-36页 |
| ·教学内容 | 第36-39页 |
| ·文化内容 | 第36-37页 |
| ·语言技能 | 第37-39页 |
| ·教学策略和课堂活动 | 第39-48页 |
| ·在AP语言课中运用较普遍的两类活动 | 第39-41页 |
| ·AP中文教学策略及课堂活动特性分析 | 第41-43页 |
| ·AP中文教学策略及课堂活动实例分析 | 第43-48页 |
| ·教师 | 第48-49页 |
| ·AP教师标准 | 第48-49页 |
| ·AP中文教师在教学模式中的角色 | 第49页 |
| ·学习者 | 第49-50页 |
| ·教学资源 | 第50-51页 |
| ·评估 | 第51-52页 |
| ·从 AP中文教学模式所想到的 | 第52-59页 |
| ·AP中文教学模式特点分析 | 第52-53页 |
| ·AP中文教学模式给我国对外汉语教学的一些启示 | 第53-54页 |
| ·对于AP中文教材编写的一点想法 | 第54-59页 |
| 5 AP中文考试 | 第59-65页 |
| ·AP中文考试方式及框架 | 第59-62页 |
| ·AP中文考试和SATII的对比分析 | 第62-63页 |
| ·AP中文考试特点分析 | 第63-65页 |
| 6 结语 | 第65-66页 |
| 7 参考文献 | 第66-71页 |
| 8 附录: AP中文考试样题 | 第71-83页 |
| 后记 | 第83页 |
