多元智能理论在中学地理教学中应用的初步研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 一、引言 | 第7-10页 |
| 二、国内外研究现状综述及本选题的意义 | 第10-24页 |
| (一) 多元智能理论的起源 | 第10页 |
| (二) 多元智能的定义及构成 | 第10-12页 |
| (三) 多元智能理论在教育领域的应用实践 | 第12-16页 |
| (四) 多元智能理论在地理教育中的应用价值 | 第16-19页 |
| (五) 多元智能理论在中学地理教育中的适宜性 | 第19-24页 |
| 三、地理教学中多元智能理论应用的实施准备 | 第24-32页 |
| (一) 地理教师为实施多元智能的教学准备 | 第24-28页 |
| (二) 学生的准备──教学生理解多元智能 | 第28-29页 |
| (三) 教学环境的准备 | 第29-32页 |
| 四、地理教学中多元智能的教学策略 | 第32-59页 |
| (一) 教学策略概述 | 第32-33页 |
| (二) 课程设计策略──为多元智能而教 | 第33-37页 |
| (三) 智能的培养策略──通过多元智能而教 | 第37-50页 |
| (四) 多元智能的整合策略 | 第50-55页 |
| (五) 多元智能的地理研究性学习策略 | 第55-59页 |
| 五、地理教学中多元智能的评价策略 | 第59-71页 |
| (一) 教育评价概述 | 第59-60页 |
| (二) 多元智能的评价策略 | 第60-65页 |
| (四) 地理教学评价的内容 | 第65-71页 |
| 六、本文主要结论及尚待进一步研究的问题 | 第71-74页 |
| (一) 本文的主要结论 | 第71页 |
| (二) 尚待进一步研究的问题 | 第71-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 鸣谢 | 第77页 |
