| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| 一、音乐基础课程在普通高校开设的重要性 | 第7-21页 |
| 1、音乐艺术的审美特性，表现在以下几个方面 | 第7-12页 |
| （1） 听觉的直觉性 | 第7页 |
| （2） 节律的运动性 | 第7-9页 |
| （3） 三度创造的艺术性 | 第9-10页 |
| （4） 情感的表现性 | 第10-11页 |
| （5） 理性的参与 | 第11-12页 |
| 2、音乐基础课程的教学内容 | 第12页 |
| 3、教学方法 | 第12-17页 |
| 4、开设此门课程的重要性 | 第17-21页 |
| （1） 有培养当代大学生心理健康的作用 | 第17页 |
| （2） 有利于树立正确的人生观 | 第17-18页 |
| （3） 有利于提高大学生的道德修养 | 第18页 |
| （4） 有利于强化大学生对音乐的兴趣 | 第18-19页 |
| （5） 有利于大学生音乐涵养的提高，从而促进人类社会的文明发展与进步 | 第19页 |
| （6） 有利于大学生对音乐的发展引起关注 | 第19-21页 |
| 三、当代大学生音乐审美的现状分析 | 第21-23页 |
| 1、大学生音乐审美的倾向性 | 第21页 |
| 2、当代大学生音乐审美的个性化趋势 | 第21-23页 |
| 四、音乐基础课教学对当代大学生音乐审美能力的培养 | 第23-27页 |
| 1、通过基本乐理、视唱练耳教学，培养大学生对音乐的感受能力 | 第23-24页 |
| 2、结合名曲欣赏教学培养大学生音乐审美理解能力 | 第24-25页 |
| 3、通过声乐教学，培养大学生的音乐表现能力和创造能力 | 第25-27页 |
| 四、我校大学生音乐教育的现状分析 | 第27-29页 |
| 1、课程设置的合理化不尽人意 | 第27页 |
| 2、音乐教学方法和形式已经跟不上时代需要 | 第27页 |
| 3、提高现有师资力量，加强师资队伍建设 | 第27-29页 |
| 五、普通高校提高大学生音乐审美能力的具体措施 | 第29-35页 |
| 1、把音乐基础课设置为面向全校学生的公共必修课程 | 第29-31页 |
| （1） 加强音乐美育师资队伍的建设 | 第29-30页 |
| （2） 音乐教学方法的审美原则 | 第30-31页 |
| 2、选定适合普通高校学生学习音乐的教材 | 第31页 |
| 3、开展形式多样的音乐活动，创造良好音乐文化氛围 | 第31-32页 |
| 4、加强音乐修养、积极参加艺术实践 | 第32-33页 |
| 5、加强文化修养有助于提高音乐审美能力 | 第33-35页 |
| 五、结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 专著类 | 第36-37页 |
| 论文类 | 第37-38页 |
| 六、致谢 | 第38页 |
