| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| 第一节 选题缘起 | 第8-9页 |
| 一、少数民族声乐艺术的价值 | 第8页 |
| 二、选择中央民族大学作为个案研究的原因 | 第8-9页 |
| 第二节 相关研究综述 | 第9-15页 |
| 一、关于普通高校少数民族音乐教育的研究 | 第9-12页 |
| 二、关于民族高校少数民族音乐教育的研究 | 第12页 |
| 三、关于少数民族声乐教育的研究 | 第12-15页 |
| 第三节 概念界定与研究内容 | 第15-17页 |
| 一、概念界定 | 第15-16页 |
| 二、研究内容 | 第16-17页 |
| 第四节 研究方法与实施 | 第17-19页 |
| 一、研究方法 | 第17-18页 |
| 二、分析策略 | 第18-19页 |
| 第二章 民族院校声乐专业教育的发展及面临的挑战 | 第19-24页 |
| 第一节 少数民族声乐艺术的发展历程 | 第19-21页 |
| 一、少数民族声乐艺术源远流长 | 第19-20页 |
| 二、新中国成立后少数民族声乐艺术的发展 | 第20-21页 |
| 第二节 少数民族声乐艺术面临的挑战 | 第21-24页 |
| 一、西方音乐文化对中华民族音乐文化的影响 | 第21-22页 |
| 二、少数民族音乐文化在当代社会发展中面临的挑战 | 第22-24页 |
| 第三章 中央民族大学本利声乐专业教育现状调查 | 第24-38页 |
| 第一节 调查基本情况 | 第24-25页 |
| 一、调查对象 | 第24-25页 |
| 二、调查统计 | 第25页 |
| 第二节 问题与分析 | 第25-38页 |
| 一、声乐专业学生学习现状分析 | 第26-30页 |
| 二、声乐专业教师教学现状分析 | 第30-33页 |
| 三、声乐专业教育课程设置分析 | 第33-35页 |
| 四、个案学校声乐专业教育特点及其面临的挑战 | 第35-38页 |
| 第四章 时代要求及改革思考 | 第38-46页 |
| 第一节 民族高校少数民族声乐教育的时代要求 | 第38-40页 |
| 一、明确民族高校声乐教育的特色、意义与使命 | 第38-39页 |
| 二、发展少数民族声乐文化，以传承和发展少数民族声乐教育为基础 | 第39-40页 |
| 第二节 民族高校少数民族声乐教育改革的思考 | 第40-46页 |
| 一、改革课程设置与教材内容，构建较为完整的少数民族声乐教育体系 | 第40-41页 |
| 二、加强少数民族声乐专业师资队伍建设 | 第41-43页 |
| 三、改变传统的教学方法，创建新型的少数民族声乐教学方法 | 第43页 |
| 四、树立学生的多元文化观念，确立少数民族音乐文化的主体地位 | 第43-44页 |
| 五、丰富少数民族音乐文化资源，请民间艺人进课堂 | 第44页 |
| 六、制度保障与革新：加大对优秀少数民族声乐专业人才的选拔 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 附录一：学生调查问卷表 | 第47-49页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第53-55页 |
| 后记 | 第55页 |
