50年回眸：建国后我国普通中学课程探索的足迹

摘要	第1-8页
Abstract	第8-9页
引言	第9-13页
第一章 改革开放前普通中学课程的沿革	第13-35页
一、模仿：建国之初苏式课程的形成	第13-20页
二、探索：走自己的课程发展之路	第20-28页
(一) “政治是教育的灵魂”：突出政治课	第22-24页
(二) “边读书边劳动”：突出劳动课	第24-28页
三、歧路：“文革”十年的普通中学课程	第28-35页
(一) “文革”中中学课程的存在形态	第28-31页
(二) 毛泽东的课程观与中学课程	第31-35页
第二章 改革开放后普通中学课程的探索	第35-51页
一、新时期普通中学课程的恢复与问题	第35-39页
二、社会转型期我国对普通中学课程问题的新探索	第39-51页
(一) 五四学制实验与中学课程改革	第39-41页
(二) 80年代末90年代初中学课程问题的探索	第41-43页
(三) 90年代的中学课程设置	第43-45页
(四) 新千年中学课程改革概揽	第45-51页
第三章 建国以来我国普通中学课程问题的历史考察	第51-70页
一、学科课程与活动课程：从两极到中间	第51-54页
二、授受型课程与研究型课程：从被动走向主动	第54-60页
三、分科课程与综合课程：从分化到综合	第60-63页
四、必修课程与选修课程：从单一到多样	第63-67页
五、国家课程与地方课程：从集中到分权	第67-70页
结语	第70-75页
一、中学课程的设置应该有历史的连续性	第70-72页
二、“相对课程”设置宜采用整合思维	第72-73页
三、新课程改革应充分顾及本土历史传统和实践经验	第73-75页
参考文献	第75-78页
后记	第78-79页