| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 结论 | 第9-15页 |
| ·选题背景 | 第9-10页 |
| ·多媒体技术在教学中的应用现状 | 第10-11页 |
| ·多媒体技术定义 | 第10页 |
| ·多媒体技术特点 | 第10-11页 |
| ·高职院校商务英语教学现状分析 | 第11-13页 |
| ·高职院校商务英语课程特点 | 第11-12页 |
| ·高职院校商务英语多媒体课件使用现状 | 第12-13页 |
| ·商务英语互动教学 | 第13-14页 |
| ·互动教学定义 | 第13页 |
| ·商务英语采用互动教学方式的意义 | 第13-14页 |
| ·多媒体技术应用于互动教学的意义 | 第14-15页 |
| 第2章 多媒体技术辅助商务英语互动教学的设计 | 第15-23页 |
| ·商务英语互动教学模式设计思路 | 第15-17页 |
| ·商务英语教学目标分析 | 第15页 |
| ·商务英语学习对象分析 | 第15页 |
| ·商务英语多媒体课件需求分析 | 第15-17页 |
| ·商务英语多媒体课件设计理论基础 | 第17-19页 |
| ·建构主义理论 | 第17页 |
| ·心理学之图式理论基础 | 第17-18页 |
| ·视听教学之语境理论 | 第18-19页 |
| ·商务英语多媒体课件特色之处 | 第19-21页 |
| ·影片和Flash动画应用于教学关键环节 | 第20页 |
| ·减少大篇幅文字呈现重点 | 第20页 |
| ·课件中交互设计便于学生自主学习 | 第20-21页 |
| ·设计分层次测试体系 | 第21页 |
| ·本章小结 | 第21-23页 |
| 第3章 商务英语多媒体课件的创设过程 | 第23-37页 |
| ·课件创设原则 | 第23-24页 |
| ·遵循教育学原则 | 第23页 |
| ·遵循心理学原则 | 第23-24页 |
| ·色彩学和美学原则 | 第24页 |
| ·人机交互发挥启发性作用 | 第24页 |
| ·课件总体设计 | 第24-29页 |
| ·教学内容选取 | 第24-26页 |
| ·教学环节脚本设计 | 第26页 |
| ·课件框架和功能模块设计 | 第26-27页 |
| ·课件制作工具的选择 | 第27-29页 |
| ·课件的制作实现 | 第29-35页 |
| ·素材整理加工 | 第29页 |
| ·模块制作和组装 | 第29-34页 |
| ·课件的调试 | 第34-35页 |
| ·本章小结 | 第35-37页 |
| 第4章 课件的应用实验和效果分析 | 第37-43页 |
| ·课件应用于课堂教学的实验设计 | 第37页 |
| ·实验目的 | 第37页 |
| ·实验内容 | 第37页 |
| ·课件应用于课堂教学的实验实施 | 第37-39页 |
| ·教学实验结果分析 | 第39-42页 |
| ·课程学习考核成绩分析 | 第40页 |
| ·调查问卷结果分析 | 第40-42页 |
| ·教师使用多媒体课件的反馈 | 第42页 |
| ·本章小结 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录A 商务英语多媒体课件制作中的Lingo语言代码 | 第49-53页 |
| 附录B 商务英语多媒体课件评价表 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |