| 内容提要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第一章 问题的提出—传统语文教学忽视学生创造性思维能力的培养 | 第6-12页 |
| 一、 语文教学现状分析 | 第6-9页 |
| 二、 理想和现实重合 | 第9-12页 |
| （一） 提出这一课题的两个具体原因 | 第9-11页 |
| （二） 实施这一课题的作法简介 | 第11-12页 |
| 第二章 语文教学中创造性思维能力的培养 | 第12-47页 |
| 一、 兴趣是培养学生创造性思维的推动力 | 第13-19页 |
| （一） 兴趣是最好的老师 | 第13-15页 |
| （二） 如何培养兴趣 | 第15-19页 |
| 二、 想象是锻炼创造性思维的“大鹏翅” | 第19-23页 |
| （一） 想象是锻炼创造性思维的“大鹏翅” | 第19-20页 |
| （二） 如何激发学生的想象 | 第20-23页 |
| 三、 情感是培养创造性思维的润滑剂 | 第23-26页 |
| （一） 情感是语文教学的灵魂 | 第23-24页 |
| （二） 语文教师如何培养良好的情感 | 第24-26页 |
| 四、 美感是培养创造性思维的“孵化器” | 第26-32页 |
| （一） 美育对创造性思维的培养具有独特的作用 | 第26-28页 |
| （二） 美育培养途径 | 第28-32页 |
| 五、 融洽的课堂氛围是培养学生创造性思维的乐园 | 第32-35页 |
| （一） 融洽的课堂氛围是教学成功的基础 | 第32页 |
| （二） 如何创设融洽的课堂氛围 | 第32-35页 |
| 六、 发展学生个性，促进学生创造性思维能力的培养 | 第35-39页 |
| （一） 以人为本，针对个性差异，进行个性教育 | 第35-36页 |
| （二） 因材施教，提倡赏识教育、成功教育 | 第36-39页 |
| 七、 课外活动是培养学生创造性思维的“打靶场” | 第39-43页 |
| （一） 创造力的发展是以活动为桥梁 | 第39-41页 |
| （二） 如何开展语文活动 | 第41-43页 |
| 八、 教师优良的素质是学生创造性思维形成的催化剂 | 第43-47页 |
| （一） 教师的情感素质 | 第43-45页 |
| （二） 教师的创造素质 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 中文摘要 | 第49-52页 |