首页--文化、科学、教育、体育论文--职业技术教育论文--教师与学生论文

技师学院教师实践技能素质培养研究

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
第一章 绪论第10-20页
 1 问题的提出第10-12页
 2 国内外研究状况第12-15页
   ·国外研究第12-13页
   ·国内研究第13-15页
 3 研究目的与意义第15-17页
   ·研究目的第15-16页
   ·研究的意义第16-17页
     ·是促进技师学院教师素质提升的需要第16页
     ·是技师学院自身发展的需要第16-17页
     ·是当代社会高技能人才的培养的需要第17页
 4 研究思路与方法第17-19页
   ·研究思路第17-18页
   ·研究方法第18-19页
 5 研究的主要内容、重点、难点及可能的创新点第19-20页
   ·研究的主要内容第19页
   ·研究的重点、难点第19页
   ·研究可能的创新点第19-20页
第二章 技师学院教师实践技能素质相关概述第20-29页
 1 相关概念的界定第20-22页
   ·技师学院第20-21页
   ·技能第21页
   ·素质第21-22页
   ·实践技能素质第22页
 2 技师学院教师实践技能素质的内容第22-24页
   ·教师实践技能素质的基础——理论知识素质第22-23页
   ·教师实践技能素质的核心——能力素质第23-24页
   ·教师实践技能素质的拓展——职业素质第24页
 3 研究的理论基础第24-29页
   ·行为主义学习理论第25页
   ·人本主义学习理论第25-26页
   ·建构主义学习理论第26-27页
   ·需求层次理论第27-29页
第三章 技师学院教师实践技能素质的现状第29-37页
 1 调查的基本情况第29页
 2 调查结果统计与分析第29-35页
   ·技师学院教师队伍基本情况第29-30页
   ·教师实践技能素质现状第30-33页
     ·教育学心理学基本理论知识掌握较差第30-31页
     ·解决实际生产问题与实际动手能力一般第31页
     ·“技术开发”能力总体不强第31-32页
     ·教学管理能力较好与一般各占一半第32页
     ·交往协调能力与适应能力差异明显第32-33页
     ·职业素质能力亟需提高第33页
   ·教师的培养情况第33-35页
     ·培养渠道不畅通第33-34页
     ·培训模式及形式不完善第34页
     ·教师及企业对教师实践技能素质的满意度一般第34-35页
 3 教师实践技能素质培养存在问题的原因分析第35-37页
   ·教师来源欠合理第35页
   ·学院制度欠科学第35-36页
   ·教师培训内容缺乏针对性第36-37页
第四章 国内外教师实践技能素质培养的经验与启示第37-42页
 1 国内外教师实践技能素质培养的成功经验第37-40页
   ·国外成功经验第37-38页
   ·国内成功经验第38-40页
 2 启示与借鉴第40-42页
   ·明确规范的培训模式是教师实践技能素质培养的必然第40-41页
   ·政府、企业、学院的积极参与是教师实践技能素质培养的保障第41页
   ·理论与实践相结合是保证教师实践技能素质培养质量的关键第41-42页
第五章 技师学院教师实践技能素质培养的对策第42-50页
 1 调整培训策略,明确培养主体具体责任第42-45页
   ·加强政府引导性教育第42-43页
   ·发挥企业主体性特点第43-44页
   ·突出学校主动性作用第44-45页
 2 改革培养方式,确立多渠道的培养途径第45-47页
   ·创新培养方式第45-46页
   ·拓展培训内容第46页
   ·推进培养规划第46-47页
   ·培养创新能力第47页
 3 健全评价机制,实行全方位的激励措施第47-50页
   ·实行科学的评价机制第48-49页
   ·采取全面的激励措施第49-50页
结语第50-51页
参考文献第51-54页
附录 A第54-56页
附录 B第56-57页
致谢第57-58页
作者简介第58页

论文共58页,点击 下载论文
上一篇:职业教育学学科建设研究探索
下一篇:高职教师职业生涯规划研究